河北开放大学习近平新时代中国特色社会主义思想学习行为评价

河北开放大学学习笔记：习近平新时代中国特色社会主义思想学习心得

一、学习背景与意义

1. 学习背景

2023年秋季学期，河北开放大学以“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题，组织全校师生开展专题学习活动。通过集中研读《习近平谈治国理政》第四卷、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等核心文献，并结合学校“服务全民终身学习”的办学定位，深入探讨新思想对教育事业和基层发展的指导意义。

2. 学习意义

- 理论武装：通过系统学习，提升师生政治素养，深化对党的创新理论的理解。

- 实践导向：将新思想与开放教育、乡村振兴、技能提升等实际工作结合，推动理论转化为行动力。

- 校本特色：探索如何以新思想为指引，构建“互联网+教育”新模式，助力河北区域经济社会发展。

二、核心内容理解与感悟

1. “八个明确”与“十四个坚持”的深刻内涵

- 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导：

在河北开放大学的办学实践中，党的领导始终是学校发展的根本保证。例如，学校党委定期召开专题会议，将党的政策方针融入课程设计、师资培训和学生管理，确保教育方向与国家要求一致。

- 明确以人民为中心的发展思想：

开放大学作为服务全民终身学习的平台，其“开放、灵活、普惠”的办学模式正是践行这一思想的体现。通过线上教学、社区教育站点和“乡村振兴人才培养计划”，学校为基层群众提供平等受教育的机会，助力技能提升与职业发展。

- 明确全面深化改革的目标：

学校近年来推进“学分银行”制度，打破学历教育与非学历教育的壁垒，鼓励学员通过灵活的学习方式积累学分，体现了新思想中“深化教育领域综合改革”的要求。

2. 新思想对教育工作的指导作用

- 教育公平与包容性发展：

习近平总书记强调“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。河北开放大学通过“在线+面授”混合教学模式，打破地域和时空限制，为农村、边远地区及在职人员提供学历提升和技能培训，切实推动教育公平。

- 教育现代化与技术赋能：

新思想倡导“加快教育现代化，建设教育强国”。学校依托“智慧校园”建设，开发了覆盖全省的数字化学习平台，整合优质教育资源，实现了教学资源的共享与优化，体现了“科技赋能教育”的理念。

- 服务国家战略与地方需求：

在“乡村振兴”战略背景下，学校开设了现代农业技术、电子商务等特色专业，联合地方政府开展“农民大学生培养计划”，培养了一大批扎根基层、服务乡村的实用型人才。

三、学习体会与思想收获

1. 理论与实践的统一性

通过学习，深刻认识到习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是一个理论体系，更是一套解决实际问题的方法论。例如，学校在推进“职业教育与产业需求对接”时，正是以“坚持全面深化改革”为指导，与当地企业共建实训基地，实现人才培养与就业市场的精准匹配。

2. 以人民为中心的教育情怀

学校的“农民工学历提升计划”让我感触颇深。通过减免学费、开设夜校班等方式，帮助数万名农民工获得学历证书和职业技能认证，这正是“以人民为中心”思想在教育领域的生动实践。许多学员毕业后成为技术骨干，带动家庭增收，体现了教育对个体命运和社会发展的双重价值。

3. 开放教育的创新路径

习近平总书记提出“推动构建人类命运共同体”，而开放教育的“开放性”与这一理念不谋而合。河北开放大学通过“一校一品”特色项目，如“社区老年大学”“企业定制培训”，将教育资源延伸至社会各个角落，打破了传统教育的封闭性，实现了教育服务的普惠化。

四、实践应用与行动方向

1. 深化课程思政建设

- 将新思想融入专业课程：例如在“乡村振兴”相关课程中，结合党的“三农”政策，引导学员理解国家战略与地方发展的关系。

- 开设专题研讨课：组织师生围绕“共同富裕”“生态文明”等主题开展案例分析，增强理论学习的针对性。

2. 优化教学模式

- 技术赋能：利用人工智能、大数据技术，开发个性化学习系统，为学员提供精准学习支持。

- 产教融合：与河北省内重点产业（如钢铁、农业、信息技术）合作，建立“订单式培养”机制，确保教育成果与市场需求无缝衔接。

3. 服务基层与社会

- 助力乡村振兴：继续扩大“农民大学生培养计划”，重点培养农村电商、农业技术推广人才。

- 推动终身学习：在社区、企业、机关设立学习站点，提供职业技能培训、文化素养提升等课程，构建“全民学习、终身学习”的服务体系。

- 扶贫助学：针对经济困难学员，设立专项奖学金，确保教育机会不因经济条件受限。

五、总结与展望

1. 总结

通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，我深刻体会到这一思想的科学性、时代性和实践性。河北开放大学作为一所新型大学，其“开放”与“普惠”的办学特色，正是新思想在教育领域的具体实践。学校在服务基层、助力乡村振兴中取得的成果，印证了新思想对教育改革的指导价值。

2. 未来行动方向

- 加强理论学习：定期举办专题讲座、读书会，推动新思想入脑入心。

- 创新教育模式：探索“5G+教育”“元宇宙课堂”等新技术应用场景，提升教学效果。

- 扩大社会服务：与地方政府、企业深化合作，打造“教育服务+社会治理”融合平台，为河北高质量发展提供人才支撑。

六、参考文献

1. 《习近平谈治国理政》第四卷，外文出版社，2022年。

2. 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，人民出版社，2019年。

3. 河北开放大学《2023年服务乡村振兴战略实施方案》。

4. 河北省教育厅《关于推进终身教育体系建设的指导意见》。

七、个人感悟与反思

在河北开放大学的学习实践中，我深刻认识到：

- 教育是改变命运的阶梯：许多学员通过开放教育实现了职业转型和家庭脱贫，这让我更加坚信教育公平对社会进步的重要性。

- 理论必须落地生根：新思想的学习不能停留在书本，而要转化为实际行动。例如，学校在“双师型”教师队伍建设中，既注重政治素养，也强调实践能力，体现了“知行合一”的要求。

- 开放教育的使命：作为开放大学的一员，我意识到自己不仅是知识的传递者，更是新思想的践行者。未来工作中，我将更加关注学员的实际需求，以“服务社会”为己任，推动教育成果惠及更多群体。

撰写人：XXX

日期：2023年X月X日

附：学习笔记核心观点提炼

1. 党的领导是根本：河北开放大学的发展始终以党的政策为指引。

2. 教育公平是目标：通过开放教育模式，打破资源壁垒，服务弱势群体。

3. 技术赋能是路径：利用数字化手段提升教育质量和覆盖范围。

4. 服务社会是宗旨：将教育与地方发展、国家战略紧密结合，培养实用型人才。

以上笔记结合了理论学习与实践案例，既体现了对新思想的理解，也展现了河北开放大学在落实新思想过程中的特色与成效。

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