河北开放大学小学生心理健康教育作业答案

小学生心理健康教育

学校: 河北开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 小学生情感发展的特点：

A. 情感内容不断丰富

B. 情感的深刻性不断增加

C. 情感的稳定性日益增强

D. 高级情感逐渐发展

答案: 情感内容不断丰富# 情感的深刻性不断增加# 情感的稳定性日益增强# 高级情感逐渐发展

2. 小学生心理健康教育的原则：

A. 面向全体学生的原则

B. 学生主体性原则

C. 参与性原则

D. 预防、发展和调治相结合的原则

答案: 面向全体学生的原则# 学生主体性原则# 参与性原则# 预防、发展和调治相结合的原则

3. 小学生心理辅导的作用：

A. 增强小学生的心理素质

B. 提高学校的管理水平

C. 改善亲子关系和家庭教养方式

D. 优化社会的心理环境

答案: 增强小学生的心理素质# 提高学校的管理水平# 改善亲子关系和家庭教养方式# 优化社会的心理环境

4. 下面哪个不是小学生心理辅导应注意的问题：

A. 自愿与主动干预的问题

B. 保密与解密的问题

C. 辅导与治疗的关系问题

D. 移情与反移情的关系

答案: 移情与反移情的关系

5. 小学生心理辅导的内容有哪些：

A. 学校适应的辅导

B. 学习品质的辅导

C. 情感和意志的辅导

D. 个性心理的辅导

E. 交往能力的辅导

答案: 学校适应的辅导# 学习品质的辅导# 情感和意志的辅导# 个性心理的辅导# 交往能力的辅导

6. 小学生心理辅导的技巧：

A. 贯注技巧

B. 宣泄技巧

C. 倾听技巧

D. 沉默技巧

E. 探讨技巧

答案: 贯注技巧# 宣泄技巧# 倾听技巧# 沉默技巧# 探讨技巧

7. 下列哪个不是影响小学生心理辅导关系的核心因素：

A. 同感

B. 尊重

C. 真诚

D. 同情

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8. 下列哪个不是小学生心理辅导中应处理的问题：

A. 移情与反移情（过热/过冷/抵触）

B. 心理辅导过程中的抗阻（配合度）

C. 非自愿来访者处理（被迫）

D. 自愿与主动干预

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9. 小学生注意发展的特点：

A. 从无意注意占优势，发展到有意注意占主导地位

B. 对抽象材料的注意正在发展，但具体直观事物更能引起小学生的注意

C. 小学生的注意带有情绪色彩

D. 小学生认知能力的差异

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10. 小学生心理健康教育的目的和任务：促进小学生健康、全面和谐地发展，使之具有全面的知识和能力，有综合的素质，健全的人格品质，良好的学习、生活习惯，和谐的人际关系，适应学习生活对身心健康的基本需要。

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11. 小学生心理辅导的过程，是专业人员为小学生的心理健康提供其所需要的帮助和指导的过程。

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12. 小学生心理辅导的特点：小学生心理辅导以身心发育正常的小学生为对象，面向全体小学生，而不在于心理障碍或心理疾病的诊断和治疗。

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13. 小学生心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。

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14. 小学生年级越低，形象记忆越高于抽象记忆，年级越高，形象记忆和抽象记忆两者的效果越结近。

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15. 高级情感指与社会需要相联系的情感，包括道德感、美感、理智感。

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16. 儿童社会性发展的过程又称为社会化，小学生的社会化行为根据其指向性，大致可分为亲社会行为和反社会行为两种。

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17. 小学生心理发展的内部矛盾是指在个体心理发展的过程中，为更好的适应外部环境而产生的新的发展需要与他们原有的心理发展水平之间的矛盾。

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18. 1975年，美国障碍儿童普及教育法中，学习障碍包括：

A. 知觉障碍

B. 阅读障碍

C. 脑伤

D. 动作障碍

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19. 小学生学习心理障碍的表现有：

A. 注意障碍

B. 记忆障碍

C. 思维障碍

D. 学习疲劳

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20. 小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点：

A. 活动过度

B. 注意力不集中

C. 任性冲动

D. 学习与生活管理能力差

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21. 自我教导训练法包括以下几个步骤：

A. 教师德认知示范

B. 儿童在教师言语指导下完成该项任务

C. 儿童外显的自我引导

D. 对过渡状态的自我引导

E. 儿童内隐的自我引导

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22. 小学生考试焦虑的调试的方法有：

A. 家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力

B. 纠正不正确的应考观念和做法

C. 指导小学生掌握考试策略和方法

D. 指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧

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23. 小学生引起学习疲劳的原因有：

A. 心理原因

B. 生理原因

C. 社会原因

D. 家庭原因

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24. 对注意缺陷与多动障碍的矫正辅导一般采用行为矫正法、----------和家长教导训练法等。 答案：

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25. 学习障碍这一术语1963年由柯克在知觉障碍儿童基金会提出。

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26. 旺盛的精力和较低的注意广度是患有注意缺陷与多动障碍儿童的表征。

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27. 儿童多动障碍形成的原因有；遗传因素、孕期和围产期因素、生化因素、家庭和社会因素和脑损伤等。

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28. 记忆障碍是指人在识记、保持、回忆或再认过程中发生的困难或异常现象，一般表现为识记能力差，保持时间短，遗忘速度快，回忆或再认产生错误，反映迟钝、头脑发“木”等。

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29. 考试焦虑是一种情绪反应，是由多种考试、测验所产生的焦虑，有的称之为成就焦虑或学习评估焦虑、测验焦虑等。

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30. 小学生自我意识包括：自我观念、自我评价、自我体验、自尊心、自我监督、自我调节、自我控制等。

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31. 小学生自尊也称自尊心或自尊感，是社会评价与个人自尊需要关心的反映，是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。

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32. 注意缺陷与多动障碍ADHD,是指儿童的智力正常或接近正常，却表现出活动过多、注意力难以集中、---------，并伴有认知障碍和学习困难等。 答案：

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33. 学习疲劳是指学习量过大、学习方法不当而产生的学习效率逐渐降低，并伴有渴望---------的生理和心理现象。 答案：

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34. 改进家庭心理健康教育有哪些对策：

A. 构建和谐美满的家庭氛围

B. 运用科学的教育方式

C. 形成良好的家庭人际关系

D. 家长要努力提高自身的素养

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35. 小学生心理健康教育网络模式的构建有哪些方面：

A. 以家庭心理健康教育为核心

B. 以学校心理健康教育为主导

C. 以社区心理健康教育为阵地

D. 以心理健康教育活动为载体

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36. 小学生心理健康教育活动课程的主要形式：

A. 游戏活动

B. 体育及艺术活动

C. 故事活动

D. 社会实践活动

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37. 小学生心理健康教育活动课程设计形式有：

A. 角色扮演

B. 游戏活动

C. 案例分析

D. 行为艺术

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38. 投射测验理论有：

A. 罗夏墨迹测验

B. 画人测验

C. 房树人测验

D. 家庭动力画测验

E. 绘画综合运用测验

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39. 家庭是孩子生长发育的温床，是塑造孩子情感、性格、意志，形成健康心理品质的重要场所。

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40. 如果一名小学生在学校中的体验是紧张、压抑、沮丧，那么他必然容易出现焦虑、恐慌、烦躁、不安的心理问题，甚至是心理障碍或心理疾病。

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41. 在小学生中考试焦虑、情绪失常、恐学厌学、不良个性的现象屡见不鲜，对小学生身心健康造成严重影响。

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42. 师源性心理伤害是近年来学校教育中一直未能杜绝的现象，当然，师源性心理伤害的作用也不全是负面的，也有积极进步的结果；但绝大部分是无计划，无意识，有危害的。

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43. 小学生心理健康教育活动课程的特点有：计划性、目的性、活动性开放性。

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44. 小学生心理健康教育活动课程评价有起始评价、过程评价、终结评价、指标评价等几个方面。

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45. 罗夏墨迹测验的全称是“Rorschach Inkbot Method”(简称RIM)，是瑞士精神科医生罗夏在1921年创立的人格测验方法。

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46. 纲要明确提出心理健康教育的任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，-------------，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免多种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。 答案：

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47. 学校环境是指学生在学校的学习和生活以及交往的外部条件的总和，是在学校这一特色情景中对学生的个性发展、智力水平提高、----------具有重要的影响作用的所有外部条件的总和。 答案：

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48. 教师心理状态对课堂的心理氛围的影响主要表现为：教师心境、----------以及教师教学调控能力等方面。 答案：

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49. 学校心理支持网络系统的构成有：教师个别辅导，团体辅导活动、-----------，和同学互助等。 答案：

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50. 小学生心理健康教育课程的最终目标是-------------------，使其具有良好的社会适应性和良好的心理品质。 答案：

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51. 小学生心理健康教育活动课程设计的原则有：发展性原则，主体性原则，差异性原则，尊重性原则，全面性原则，体验性原则和----------。 答案：

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52. 小学生绘画辅导的理论基础是：大脑偏侧化理论，--------。 答案：

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53. 沙盘游戏辅导是以荣格心理学为基础，是一种通过对被辅导者建立良好的辅导关系，采用意象的创造性辅导方式，“--------------”在所营造的自由和保护的空间气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理辅导的创造和象征模式。 答案：

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54. 根据咨询对象的数量分，心理咨询可分为：

A. 个别咨询

B. 团体咨询

C. 门诊咨询

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55. 心理咨询主要面对的对象：

A. 在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群

B. 神经症

C. 精神病人

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56. 小学生心理咨询的任务：

A. 全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展

B. 开展学习辅导和生活辅导

C. 开展心理治疗与心理保健和预防工作

D. 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法

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57. 下列不属于小学生心理咨询原则的是：

A. 教育性原则

B. 发展性原则

C. 保密性原则

D. 计划性原则

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58. 小学生心理咨询的基本过程分为：

A. 探讨问题阶段

B. 明确目标阶段

C. 讨论方案阶段

D. 实施行动阶段

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59. 小学生心理健康测量与评价的功能有：

A. 指导功能

B. 发展功能

C. 诊断功能

D. 咨询、治疗功能

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60. 下列不是小学生心理健康测量与评价的原则是：

A. 客观性原则

B. 科学性原则

C. 教育性原则

D. 整合性原则

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61. 小学生心理咨询是由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与来访的小学生接触，其目的是通过建立良好的关系，彼此在切磋和探讨中使来访小学生了解自我与发展自我，----------，改变其态度与行为，消除困扰，适应环境，得到健全发展。 答案：

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62. 小学生认知过程---感知、记忆、想象和思维等过程的发展，处于迅速发展的阶段，各种心理过程从------------过渡，水平不断得到提高。 答案：

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63. 小学生心理咨询的内容有：以心理发展为中心的咨询，以学习辅导为中心的咨询，以健康为中心的咨询，以---------的咨询。 答案：

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64. 门诊咨询是由---------------，对咨询对象的心理问题或心理疾病，给予诊断、解释和矫治的咨询形式。 答案：

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65. 就一般情况而言，个别咨询的目的是“通过咨询过程，协助个人----------------，进而促进自我成长”，即协助小学生改变行为，使其能拥有更积极且更自我满意的生活。 答案：

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66. 团体咨询的目标：满足小学生被接纳感、安全感和情感表达的需求。发展对他人需求的敏感性，提高人际交往技能，了解与------------。 答案：

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67. 小学生心理健康的测量是以--------作为工具，对小学生的心理特点和行为予以评估。 答案：

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68. 小学生心理健康测评的方法有心理测验法、问卷调查法、--------。 答案：

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69. 常见小学生心理健康量表有：小学生心理健康评定量表，小学生行为评定量表，学习能力评定量表和-------------。 答案：

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70. 心理咨询在英文中被称为“咨询”（ counseling）。它含有商讨、会谈、征求意见、寻求帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。

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71. 小学生心理咨询的第三项任务是对少数心理偏差的小学生进行必要的矫治，对个别症状严重的小学生应转介到专门的心理治疗机构接受治疗。

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72. 保密性原则指学校心理咨询人员有责任对来访者的谈话内容予以保密，来访者的名誉权和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保障。

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73. 个别咨询是咨询人员与咨询对象进行的一对一交流的咨询形式。它的优点是针对性强。

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74. 心理咨询是一个建立关系、探讨问题、采取行动、结束关系的过程。

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75. 团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种咨询与治疗的形式，是通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

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76. 心理评价离不开测量，测量的结果是评价小学生的主要依据，同时评价又是测量的延伸和完善。

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77. 小学生心理健康测量与评价的内容有智力发展测评、学习适应性测评、自我认知能力测评、情绪稳定性测评、行为习惯测评、心理健康综合测评。

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