河北开放大学学前儿童科学教育活动指导学习行为评价

河北开放大学《学前儿童科学教育活动指导》学习心得

一、课程内容概述

《学前儿童科学教育活动指导》是河北开放大学学前教育专业的重要课程，旨在帮助学习者掌握科学教育在学前教育中的核心理念、活动设计方法及实践策略。课程内容涵盖以下几个核心模块：

1. 科学教育的目标与价值

- 强调科学教育在儿童认知发展、探究能力培养及科学态度形成中的作用。

- 阐明“做中学”“玩中学”的教育理念，注重通过观察、实验、操作等实践方式激发儿童的科学兴趣。

2. 科学教育活动设计原则

- 生活化原则：结合儿童日常经验设计活动，如“认识季节变化”“探索水的特性”等。

- 问题导向原则：通过提问引导儿童主动思考，例如“为什么树叶会变黄？”“怎样让纸船不沉？”。

- 分层递进原则：根据年龄特点设计不同难度的活动，如小班观察植物生长，大班尝试简单实验。

3. 教学方法与活动类型

- 观察类活动：指导儿童使用感官（视觉、听觉、触觉）进行科学探索。

- 实验类活动：设计简单安全的实验，如“彩虹雨实验”“火山喷发模拟”。

- 游戏化教学：将科学知识融入角色扮演、拼图、寻宝等游戏中，提升参与度。

4. 科学教育环境创设

- 室内环境：设置科学角、自然观察区，提供放大镜、磁铁、种子等材料。

- 户外探索：利用自然场地开展种植、昆虫观察等实践活动。

二、学习收获与体会

（一）理论认知的深化

1. 科学教育的“过程性”价值

课程强调科学教育不仅是知识传递，更是培养儿童提问、假设、验证、反思的科学思维过程。例如，通过“影子的变化”活动，儿童通过记录不同时间的影子长度，理解光影关系，而非直接教授“太阳运动导致影子变化”的结论。

2. 儿童主体地位的强化

学习中认识到，教师应从“知识传授者”转变为“引导者”。例如，在“沉浮实验”中，教师不预先告知结果，而是鼓励儿童猜测、操作、讨论，最终自主总结规律。

（二）实践能力的提升

1. 活动设计能力的突破

通过课程案例分析与模拟设计练习，掌握了“目标—材料—流程—评价”四步设计法。例如，为中班设计“声音的传播”活动时，结合材料（鼓、水杯、绳子）设计敲击、传递声音的实验，并通过记录表引导儿童对比不同材质的传声效果。

2. 教学策略的灵活运用

- 提问技巧：学习使用开放式问题（如“你发现了什么不同？”）而非封闭式问题（如“是不是这样？”）。

- 错误处理：认识到儿童的“错误”是学习机会。例如，当儿童认为“冰融化是因为太阳照了”，教师可引导其通过实验验证（如在阴凉处放置冰块观察变化）。

（三）教育观念的转变

1. 从“知识本位”到“探究本位”

原先认为科学教育需系统传授知识，现意识到儿童通过亲身体验获得的科学概念更深刻。例如，通过种植豆芽观察生长过程，儿童比听讲更能理解“植物需要阳光和水”。

2. 对“失败”的新理解

课程案例中提到，某教师因儿童实验失败而焦虑，但专家指出：“失败是科学探索的必经之路。”这让我意识到，教师应鼓励儿童从失败中寻找原因，而非追求“完美结果”。

三、教学实践中的应用

（一）设计案例：小班活动《会跳舞的豆子》

目标：观察物体在液体中的沉浮现象，培养观察记录能力。

材料：透明杯子、水、豆子、盐、搅拌棒。

流程：

1. 猜测：豆子在水中会怎样？

2. 实验：将豆子放入水中，观察沉浮。

3. 探索：逐步加入盐并搅拌，观察豆子是否上浮。

4. 记录：用贴纸标记“沉”或“浮”。

反思：活动中发现部分儿童因搅拌过快导致盐未溶解，影响实验结果。后续调整为分组逐步加盐，强调“慢慢加”的操作规范。

（二）环境创设实践：幼儿园“自然角升级”

根据课程建议，将原本静态的植物角改造成互动区：

- 材料添加：放置温度计、湿度计、观察记录本。

- 任务布置：每周由一组幼儿负责测量并记录植物生长数据。

- 延伸活动：对比室内与阳台植物的生长差异，讨论光照对植物的影响。

四、反思与改进方向

（一）现存问题

1. 时间管理不足

在实验活动中，因准备材料耗时较长，压缩了儿童自主探索的时间。需提前规划材料分装，优化流程。

2. 个别儿童参与度低

部分幼儿因胆怯或注意力分散未积极参与。需设计更多小组合作环节，或通过角色分配（如“记录员”“材料员”）调动积极性。

（二）未来改进计划

1. 深化家园合作

设计家庭科学小任务，如“寻找家中的磁铁”“观察厨房里的发酵现象”，将科学教育延伸至家庭场景。

2. 融入跨学科整合

结合语言领域，鼓励儿童用绘画或故事形式表达科学发现；结合艺术领域，用自然材料创作科学主题的手工。

五、总结

通过《学前儿童科学教育活动指导》的学习，我深刻体会到科学教育不仅是知识的传递，更是儿童科学素养的启蒙。课程中“以儿童为中心”的理念、实践导向的设计方法，以及对探究过程的重视，为我提供了清晰的教育路径。未来将结合理论与实践，持续优化科学教育活动，让儿童在探索中感受科学的魅力，培养终身学习与思考的能力。

（字数：1890

打赏

如果觉得文章对您有用，请随意打赏。
您的支持是我们继续创作的动力！

微信扫一扫

支付宝扫一扫