新疆开放大学教育研究方法#作业答案

教育研究方法#

学校: 新疆开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 观察的目的是了解（ ）。

A. 客观情况

B. 主观情况

C. 自然风光

D. 社会发展

答案: 客观情况

2. 素质教育体现了现代教育目标，是（ ）的教育的。

A. 以自然为本

B. 以人为本

C. 以书本为本

D. 以娱乐为本

答案: 以人为本

3. 研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确﹑具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。这叫（ ）。

A. 观察法

B. 文献法

C. 调查法

D. 行动研究法

答案: 观察法

4. 下列不属于教育研究通过观察提出问题的方式的是（ ）。

A. 探讨虚拟问题与理论实际之前的矛盾

B. 揭示已有理论的逻辑矛盾

C. 与各行各界学者的交流

D. 社会实际问题的探讨

答案: 探讨虚拟问题与理论实际之前的矛盾

5. 下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则? （ ）

A. 以理论假设为指导的原则

B. 简明、可行性原则

C. 完整性原则

D. 经济性原则

答案: 经济性原则

6. 研究方式方法是（ ）的，指针对一定的假设或研究内容，采用的方式方法能够满足检验、论证和解释研究内容所需要的功能和潜在条件。

A. 经济

B. 有效

C. 合理

D. 可靠

答案: 合理

7. 题目分析的区分度较高是指区分度指数在（ ）以上。

A. 0.3

B. 0.35

C. 0.9

D. 0.6

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8. 下列不属于观察的设计内容的是( )。

A. 问题、目的对象的确定

B. 理论准备、内容、项目与表格设计

C. 试探性观察与观察取样

D. 筹备观察资金和联系投资者

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9. 从研究变量的控制上看，实验研究要求对实验中可能出现的各种变量实施严格的控制，自变量、因变量一旦确定， 研究中（ ）改变。

A. 不受

B. 不能

C. 随意

D. 可以

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10. 方差的显著性检验的方法之一是样本方差与总体方差差异的检验，用（ ）检验。

A. 卡方

B. F

C. 独立

D. 抽样

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11. 取样的基本原则是（ ）。

A. 随机性原则

B. 明确性原则

C. 广泛性原则

D. 模糊性原则

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12. （ ）包括对文献的阅读、记录、鉴别、分类处理和制定文献综述。

A. 文献综述

B. 文献搜集

C. 文献的整理

D. 文献阅读

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13. （ ）是指选择的研究问题要有独创性和突破性。

A. 需要性原则

B. 创造性原则

C. 科学性原则

D. 可能性原则

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14. 编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的（ ）。

A. 题目不可以使用双重否定句

B. 编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题

C. 量表尺度在10±2之间最好

D. 问卷题目越多越好

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15. 自变量的种类可分为：课题方面的（ ）。

A. 自变量

B. 环境变量

C. 被试变量

D. 暂时的被试变量

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16. 文献的种类有（ ）

A. 零次文献

B. 一次文献

C. 二次文献

D. 三次文献

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17. 取样的一般过程是（ ）。

A. 规定总体

B. 选定抽样方法

C. 确定样本容量并选取样本

D. 提炼内容

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18. 教育实验可分为（ ）。

A. 组间设计

B. 事前测定与事后测定比较设计

C. 随机化设计与区组设计

D. 单因素设计与多因素设计

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19. 教育研究对教育理论的共享表现在（ ）。

A. 描述

B. 预测

C. 改进

D. 解释

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20. 观察的记录方式有（ ）。

A. 频率记录

B. 等级记录

C. 行为核查记录

D. 现象描述记录

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21. 测验特征的鉴定包含（ ）。

A. 信度分析

B. 效度分析

C. 分半信度分析

D. 同质性信度分析。

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22. “三论”方法包括（ ）。

A. 控制论方法

B. 信息论方法观

C. 系统论方法

D. 具体论方法

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23. 做一个心理健康的人，一个整合的人，是人类发展自身、完善自身的美好愿望与追求。

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24. 用样本数据推算总体集中量时，算术平均数最接近于总体集中量的真值，它是总体平均数的最好估计值。

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25. 样本容量越大，取样误差就越小，随着样本容量的增大，取样误差减小的速度会越来越慢。

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26. 研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

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27. 系统科学理论方法是在揭示生命现象的基本规律的研究中，所提出来的理论与方法。

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28. 文献综述的要求是搜集文献要客观全面，材料与评论要协调一致，针对性强，突出重点，适当使用统计图表，能混淆文献中的观点和作者个人的思想。

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29. 统计表一般分为简单表和复合表两种。

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30. 实验与观察是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。

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31. 平均差是次数分布中所有数据与平均数之差(或距离)的绝对值的平均数，或所有数据值与均值之差的绝对值的平均数。

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32. 两种变量的变化方向相反,即一种变量数值变大时,另一种变量数值随之变小;一种变量数值变小时,另一种变量数值随之变大。这两种变量之间的关系称为负相关。

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33. 解释性研究也称为因果性研究。

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34. 教育科学的历史研究法,是指通过搜集某种教育现象发生发展和演变的历史事实,加以系统的分析研究,从而达成疏理、解释或评价、预测任务的一种方法。

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35. 行动研究是教师的专业基石，是教师成长的动力，教科研的主力是教师。

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36. 非参数检验一般不需要严格的前提假设。

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37. 多元智能的研究为体质教育提供了坚实的科学依据。

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