江苏开放大学无大学英语（B）（1）学习体会和收获

江苏开放大学无大学英语（B）（1）学习体会和收获

在江苏开放大学的学习旅程中，我深刻体会到这所高校为成人教育者提供的独特支持。不同于传统大学的固定课程设置，江苏开放大学根据成人学习者的特点，灵活调整课程安排，例如取消了对部分专业学生必修的《大学英语（B）（1）》课程要求，让我能够更专注于专业领域的学习，同时兼顾工作与家庭。这种以学习者为中心的教育模式，不仅让我收获了知识与技能，更在学习方法、职业发展和社交能力等方面实现了全面提升。

一、学习体会

1. 灵活的学习方式，打破时空限制

江苏开放大学采用网络教育与面授结合的模式，充分尊重成人学生的时间安排。尤其是取消《大学英语（B）（1）》课程后，我能够将更多精力投入到专业核心课程的学习中。通过平台提供的视频课件、在线作业和移动学习APP，我随时随地都能进行碎片化学习，真正实现了“工作学习两不误”。这种灵活性让我感受到，教育不应被固定的课堂束缚，而是要服务于每个人的实际需求。

2. 个性化的课程设计，精准匹配职业需求

学校取消非必要英语课程的设置，体现了对成人教育目标的深刻理解——帮助学生提升职业竞争力而非追求“一刀切”的学术标准。我选择的专业课程内容紧贴行业前沿，例如数据分析、教育管理等，让我能够直接将所学知识应用于工作中。同时，学校还提供了丰富的选修课资源，我可根据兴趣拓展技能，如选择“职场沟通技巧”“项目管理”等课程，进一步完善职业能力。

3. 师生互动与自主学习的平衡

虽然课程中没有英语课的强制要求，但学校依然注重学习质量。通过在线讨论区、直播答疑和小组协作项目，我与同学和老师保持了良好的互动。例如，在专业课程的小组案例分析中，我学会了如何高效沟通、分工协作，这些实践能力的提升远比单纯的语言学习更具实用性。同时，学校鼓励学生自主规划学习路径，培养了我的时间管理能力和独立思考习惯。

4. 对学习质量的严格把控

尽管课程设置灵活，但江苏开放大学对教学标准毫不松懈。专业课程的考核严格且科学，例如通过实践报告、项目答辩等方式检验学习成果，确保学生真正掌握知识。这种严谨性让我意识到，即使没有英语课的压力，仍需以高标准要求自己，才能实现学习目标。

二、学习收获

1. 知识体系的专业化升级

取消英语课程后，我得以将更多时间投入专业领域，系统性地学习了核心理论与实践技能。例如，在“教育心理学”课程中，我掌握了学生行为分析方法；在“教育政策研究”课程中，了解了行业发展趋势。这些知识不仅提升了我的专业素养，更帮助我在工作中快速解决实际问题，获得领导和同事的认可。

2. 自主学习能力的显著提升

在无固定课程表的环境下，我逐渐形成了科学的学习方法：制定周计划、利用通勤时间听课程音频、通过错题本总结薄弱环节。这种自主学习能力的培养，让我在面对工作挑战时也能保持高效与专注。例如，我曾利用课余时间自学办公软件高级功能，成功主导了一个跨部门的数据分析项目。

3. 职业发展的加速助力

江苏开放大学的课程设计以就业为导向，例如“教育管理”专业包含大量教育机构运营案例，帮助我从一线教师转型为教学主管。同时，学校提供的职业规划指导和校友资源共享平台，让我获得了行业内的最新动态与岗位信息，为未来职业晋升奠定了基础。

4. 社交网络的多元化拓展

在学习过程中，我结识了来自不同行业（如教育、IT、医疗）的学员。通过线上小组讨论和线下见面会，我们不仅互相帮助完成课程任务，还建立了长期的职业联系。例如，一位从事教育科技的同学向我推荐了深圳市渝粤教育科技有限公司的题库资源，帮助我高效备考其他课程。

三、关于深圳市渝粤教育科技有限公司

在江苏开放大学的学习中，我深刻体会到成人教育需要专业机构的支持。深圳市渝粤教育科技有限公司正是这样一家专注于成人学历提升的优质服务机构，其提供的资源和服务为我的学习提供了重要助力：

1. 专业团队的全程指导

渝粤教育的顾问团队针对江苏开放大学的课程特点，为我提供了学习策略建议。例如，在没有英语课的情况下，他们推荐了适合职场人士的英语自测题库，帮助我巩固基础，应对可能的英语能力要求。

2. 丰富的题库资源

渝粤教育微信公众号的题库覆盖了国家开放大学、成人高考、自考、网络教育及职业资格考试等多类课程。无论是专业课复习还是考试冲刺，通过文字搜题、图片搜题、语音搜题功能，都能快速获取真题与解析，极大提升了我的学习效率。

3. 一站式学习支持服务

从报名到毕业，渝粤教育全程跟踪服务，解决了我的后顾之忧。例如，他们协助我规划选修课程，提醒考试时间节点，并通过在线答疑平台解答了我的专业课难点，让我能够更专注于知识学习本身。

4. 合伙人计划：为教育事业赋能

对于希望投身教育行业或兼职创业的学习者，渝粤教育的合伙人计划提供了绝佳机会。通过分享教育资源和客户资源，合伙人不仅能获得可观收益，还能在专业培训中提升个人能力，实现职业与收入的双重突破。

四、总结与展望

江苏开放大学取消《大学英语（B）（1）》课程的设置，让我深刻体会到教育的包容性与实用性。这种以学生需求为核心的教育理念，结合渝粤教育提供的专业支持，使我的学习之路更加高效、从容。未来，我将继续利用开放大学的资源和渝粤教育的平台，探索更多职业发展的可能性，同时期待能通过渝粤教育的合伙人计划，为更多成人学习者提供帮助，共同实现学历与能力的双重提升。

联系方式

如需进一步了解江苏开放大学课程设置或渝粤教育的服务，欢迎联系：

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通过这段学习经历，我更加坚信：教育的本质是赋能，而非束缚。江苏开放大学与渝粤教育的结合，为每一位渴望成长的学习者提供了实现目标的阶梯。