新疆开放大学现代教师学导论#作业答案

现代教师学导论#

学校: 新疆开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 自我定位包括两点：一是对类型的定位，二是对（ ）的定位。

A. 款式

B. 地位

C. 身份

D. 层次水平

答案: 层次水平

2. （ ）不是新课程标准要素。

A. 情感

B. 态度

C. 教法

D. 价值观

答案: 教法

3. 现代教师一定是不与（ ）相适应的教师。

A. 现代社会

B. 现代课堂

C. 现代教育

D. 现代学生

答案: 现代课堂

4. 下列哪一个不是师生关系的特点？（ ）

A. 关系的规范性

B. 教师的主导

C. 学生的被动性

D. 对象的限定性

答案: 学生的被动性

5. （ ）是我国现阶段公民道德建设的重要组成部分。

A. 学生的道德建设

B. 教师的道德建设

C. 学校管理层的道德建设

D. 家庭成员的道德 渝粤教育 建设

答案: 教师的道德建设

6. 学生发展是有规律的，其一般规律不包括（ ）。

A. 发展的顺序性

B. 发展的不平衡性

C. 发展的阶段性

D. 发展的普度性

答案: 发展的普度性

7. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的。

A. 未成熟性

B. 差异性

C. 主动性

D. 向师性

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8. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（ ）。

A. 不确定发展方向

B. 不事先联系工作单位

C. 非师范学校培养

D. 不设专业不分科

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9. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）。

A. 自尊

B. 报复

C. 逃避

D. 顺从

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10. 教师对自己进行生涯设计（ ）。

A. 只能在开始工作时

B. 在有了成功的愿望后

C. 在快要退休时

D. 发展过程中随时可以

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11. 在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（ ）。

A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

D. 教师所具备的十分广博的文化知识

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12. 对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 正负冲突

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13. 教学认知能力的核心是（ ）。

A. 调研老师的能力

B. 调研学校的能力

C. 调研学生的能力

D. 调研家长的能力

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14. 每个阶段结束时，他们可以分别称为新任教师、合格教师、（ ）、专家教师。

A. 骨干教师

B. 优秀教师

C. 教授

D. 讲师

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15. 对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ ）。

A. 以前搞过设计

B. 自我反思

C. 想成为教育专家

D. 有晋升的机会

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16. 新课程标准中强调（ ）三个要素。

A. 情感

B. 态度

C. 教法

D. 价值观

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17. 学生调研的重要方式包括（ ）。

A. 学生访谈

B. 过程观察

C. 作品分析

D. 问卷调查

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18. 微观群体的结构是有一定互动关系的实在群体，其结构包括（ ）等。

A. 年级结构

B. 职称结构

C. 学科结构

D. 性别结构

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19. 教育教学过程中的自我提升，包括（ ）等。

A. 在备 国家开放大学 w.985tiku.cn" title="广东开放大学">广东开放大学 课过程中提升

B. 在教学过程中的提升

C. 在教研过程中提升

D. 再继续教育中提升

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20. 健康是（ ）适应的统一体。

A. 心理

B. 生理

C. 习惯

D. 行为

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21. 下列属于一个群体的是（ ）。

A. 一所学校

B. 一个教研组的教师

C. 一个学生

D. 一个年级的教

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22. 一般来说，教师的成长阶段可以分为（ ）等四个阶段。

A. 准备期

B. 适应期

C. 发展期

D. 创造期

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23. 现代教师一定是与（ ）相适应的教师。

A. 现代社会

B. 现代课堂

C. 现代教育

D. 现代学生

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24. 只有教师真正树立起正确的教 渝粤文库 育观念，包括正确的（ ）等，素质教育才能真正落到实处。

A. 学科观

B. 学生观

C. 人才观

D. 质量观

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25. 《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员 、（ ），培养社会主义事业建设者和接班人、（ ）的使命。”

A. 承担教书育人

B. 提高民族素质

C. 承担家庭教育

D. 提高自我素质

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26. 定向性培养或者定向性师范教育，是指由师范学校培养教师的制度。

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27. 教师的地位，反映着社会对教师的重视和给予程度。

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28. 教育观念与教育行为即相互关系，又相互脱节。

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29. 教师的道德素养对自身的健康成长具有促进作用。

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30. 优化教师群体结构的三大原则是人岗相适、结构互补、动态调整。

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31. 教师在社会的地位根本上是由所属的阶级决定的。

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32. 叶圣陶指出：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。

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33. 教师对自己进行生涯设计是在有了成功的愿望后。

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34. 竞争是无法避免的选择。

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35. 教学设计能力，主要是以对教学活动和教学内容的理解为基础来设计总体的教学进程和具体的师生沟通方式及选择教学组织形式的能力。

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36. 新时代人才观具有在“地球村”中发展良好合作关系的意识。

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37. 现代教育和传统教育无显著区别。

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38. 生命在于运动，人生来就是要劳动和活动的、从远古时代人类便开始劳动，然而随着人类社会生活的不断现代化，人们体力活动的强度日益下降。

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39. 教育的生命力不是“复制”，而是创新。

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40. 神经症是种由于生理因素造成的常见病。

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