广东开放大学学前儿童科学教育活动指导期末考试试卷与参考答案

以下是一份针对广东开放大学《学前儿童科学教育活动指导》期末考试的复习笔记，结合课程核心知识点、常见题型及备考建议，供参考：

《学前儿童科学教育活动指导》期末复习笔记

一、课程核心知识点

1. 学前儿童科学教育概述

- 科学教育的目标：培养儿童的科学兴趣、探究能力、科学态度及初步的科学知识。

- 科学教育的价值：促进儿童认知发展、情感态度与社会性发展。

- 儿童科学学习的特点：具体形象思维为主、通过直接经验学习、好奇心强、喜欢动手操作。

2. 科学教育活动的设计与实施

- 活动设计原则：

- 生活化原则：结合儿童日常生活经验。

- 探究性原则：鼓励儿童主动提问、观察、实验。

- 整合性原则：与语言、艺术等其他领域结合。

- 活动类型：

- 观察类活动（如观察植物生长）。

- 实验类活动（如水的溶解实验）。

- 讨论类活动（如讨论“为什么天空是蓝色的？”）。

- 活动实施步骤：

1. 创设问题情境 → 2. 引导观察与探究 → 3. 操作实验 → 4. 总结归纳 → 5. 延伸活动。

3. 科学教育环境的创设

- 物质环境：设置科学角（提供放大镜、磁铁、自然标本等材料）。

- 心理环境：营造宽松、支持性的探究氛围，鼓励儿童表达观点。

4. 科学教育的评价

- 评价方式：观察记录、作品分析、成长档案袋。

- 评价重点：关注儿童探究过程而非结果，如提问能力、合作能力等。

5. 科学教育中的教师角色

- 引导者：提出开放性问题，引导儿童思考。

- 支持者：提供材料和资源，帮助儿童解决问题。

- 合作者：与儿童共同探索，分享科学知识。

二、常见题型及参考答案示例

1. 单选题

例题：以下哪项是学前儿童科学教育的核心目标？

A. 掌握复杂的科学理论

B. 培养科学探究能力

C. 背诵科学术语

D. 完成标准化实验

答案：B. 培养科学探究能力

2. 填空题

例题：学前儿童科学教育活动设计应遵循________、________、________原则。

答案：生活化、探究性、整合性

3. 简答题

例题：简述科学教育活动中教师应如何引导儿童提问。

参考答案：

1. 创设问题情境，激发儿童兴趣；

2. 鼓励儿童表达疑问，避免直接否定；

3. 通过追问（如“为什么”“怎么样”）引导深入思考；

4. 结合实验或操作帮助儿童验证问题。

4. 案例分析题

例题：

某教师设计“沉与浮”活动时，让儿童猜测不同物体的沉浮现象，随后分组实验并记录结果。活动后，教师引导儿童讨论实验现象的原因。

问题：该活动体现了哪些科学教育原则？

参考答案：

1. 探究性原则：通过实验验证猜想，培养探究能力；

2. 操作性原则：儿童通过动手操作获得直接经验；

3. 合作性原则：分组活动促进同伴合作与交流。

5. 论述题

例题：结合实例，论述如何在科学活动中培养儿童的科学态度。

参考答案：

1. 鼓励好奇心：如在观察昆虫时，允许儿童自由提问并耐心解答；

2. 尊重事实：引导儿童尊重实验结果，不因个人喜好否定客观现象；

3. 培养耐心与细致：如指导儿童细致观察植物生长过程，记录变化；

4. 合作与分享：通过小组实验，鼓励儿童分享发现并互相学习。

三、备考建议

1. 重点章节：

- 科学教育的目标与价值（高频考点）；

- 活动设计原则与步骤；

- 教师角色与科学教育评价方法。

2. 复习策略：

- 结合教材目录梳理知识框架，制作思维导图；

- 通过模拟题练习熟悉题型，尤其关注案例分析和论述题的答题逻辑；

- 关注广东开放大学往期试题中的高频知识点（如科学教育原则、教师角色）。

3. 注意事项：

- 答题时结合理论与实例，避免空谈概念；

- 案例分析题需紧扣题目要求，分点作答清晰明了。

祝考试顺利！

（注：以上内容为模拟示例，具体考试题目以实际试卷为准，建议结合教材和课程资料复习。）