序 国家开放大学 号：1

题目类型：【单选题】

题目：下列关于学习动机说法错误的是

选项：

A： 学习动机按照内容性质来划分可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机

B： 学习动机按照动机来源的远近和起作用的持久性可以分为间接的近景性动机与直接的远景性动机

C： 学生的学习动机多种多样，每个学生有其特有的学习动机

D： 在不同年龄、不同情景下起主导作用的 广东开放大学 学习动机也会发生变化

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序号：2

题目类型：【单选题】

题目：下列属于建构主义的观点的是（）

选项：

A： 分析人类行为的关键是对外部事件的考察

B： 决定人类行为最重要的因素是环境

C： 教育的目的在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

D： 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

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序号：3

题目类型：【单选题】

题目：皮亚杰认为心理起源于( )。

选项：

A： 心理的成熟

B： 经验

C： 身体的成熟

D： 动作

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序号：4

题目类型：【单选题】

题目：从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的【 】

选项：

A： 特别需求

B： 学习动机

C： 个别差异

D： 学习能力

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序号：5

题目类型：【单选题】

题目：下列属于奥尔波特关于婴儿语言的发展规律的理论是（）

选项：

A： 强化说

B： 模仿说

C： 转换生成说

D： 认知学说

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序号：6

题目类型：【单选题】

题目：人的一生中词汇数量增加最快的时期是（            ）

选项：

A： 幼儿期

B： 童年期

C： 青少年期

D： 成年期

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序号：7

题目类型：【单选题】

题目：苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的

选项：

A： 意识与活动统一理论

B： 文化历史发展理论

C： 活动理论

D： 意识与无意识理论

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序号：8

题目类型：【单选题】

题目：皮亚杰的心理发展观认为心里起源于( )。

选项：

A： 情绪

B： 后天的经验

C： 动作

D： 先天的成熟

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序号：9

题目类型：【单选题】

题目：高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最差的是

选项：

A： 同一律

B： 矛盾律

C： 排中律

D： 普遍律

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序号：10

题目类型：【单选题】

题目：头言语发展的关键时期是( )

选项：

A： 婴儿晚期

B： 童年期

C： 幼儿期

D： 婴儿早期

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序号：11

题目类型：【单选题】

题目：幼儿提问类型的变化模式是（ ）。

选项：

A： 从“是什么”转向“为什么”

B： 从“为什么”转向“是什么”

C： 从“是什么”转向“怎么样”

D： “为什么”转向“怎么样”

答案图片：

序号：12

题目类型：【单选题】

题目：小学阶段儿童思维结构特点是( )。

选项：

A： 未掌握守恒

B： 掌握守恒

C： 思维不可逆

D： 不能把握本质

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序号：13

题目类型：【单选题】

题目：下列不符合学习过程理论解释的有

选项：

A： 带小朋友去野外观察小动物可以促使他们学习动物的知识

B： 学生上课认真听取老师教授的内容，下课主动复习课程知识

C： 小朋友根据自己的兴趣主动学习画画，教师在一旁指导和辅助

D： 让小学生自己自主学习，他们只会按照自己之前学到的东西，并不能与外界环境互动

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序号：14

题目类型：【单选题】

题目：标准化测验又分为常模参照测验和 渝粤文库 准则参照测验，这一分类的依据是【 】

选项：

A： 结果的解释方式

B： 测验实施的手段

C： 项目的表达形式

D： 测验编制的目的

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序号：15

题目类型：【多选题】

题目：成人思维的特点主要表现为( )。

选项：

A： 辨证性

B： 相对性

C： 实用性

D： 抽象性

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序号：16

题目类型：【多选题】

题目：遗传决定论的观点包括( )。

选项：

A： 心理发展是由遗传因素决定的

B： 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

C： 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

D： 环境的作用也很大

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序号：17

题目类型：【多选题】

题目：中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )

选项：

A： 内省日趋明显

B： 男性更加男性化，女性更加女性化

C： 心理防御机制运用得越来越少

D： 为人处理日趋圆通

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序号：18

题目类型：【多选题】

题目：处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。

选项：

A： 泛灵论

B： 自我中心

C： 思维的可逆性

D： 掌握守恒

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序号：19

题目类型：【多选题】

题目：幼儿记忆发展的特点是( )。

渝粤题库 选项：

A： 无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速

B： 形象记忆为主，词语记忆逐渐发展

C： 机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用

D： 五岁以前运用记忆策略有明显进步

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序号：20

题目类型：【多选题】

题目：老年人听觉感受性降低的特点包括( )。

选项：

A： 首先丧失对高频音的听觉

B： 首先丧失对低频音的听觉

C： 逐渐从高频向低频方向发展

D： 逐渐从低频向高频方向发展

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序号：21

题目类型：【多选题】

题目：处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。

选项：

A： 进行道德判断时主要依据行为的物质后果

B： 进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

C： 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D： 已形成儿童自己的主观价值标准

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序号：22

题目类型：【多选题】

题目：婴儿动作发展的规律性包括( )

选项：

A： 从整体动作向分化动作发展

B： 从分化动作向整体动作发展

C： 从随意动作向不随意动作发展

D： 从不随意动作向随意动作发展

答案图片：

序号：23

题目类型：【多选题】

题目：中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括( )。

选项：

A： 内省日趋明显

B： 男性更加男性化，女性更加女性化

C： 为人处世日趋圆通

D： 心理防御机制运用得越来越少

答案图片：

序号：24

题目类型：【判断题】

题目：属于影响学习的内部条件的是学生的原有知识、技能

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：25

题目类型：【判断题】

题目：心理教育，是指依据心理活动的规律，采取各种方法和措施以维护儿童青少年的心理健康以及培养其良好的心理素质

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：26

题目类型：【判断题】

题目：班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和练习

选项：

A： 正确

B： 错误

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序号：27

题目类型：【判断题】

题目：根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是不定比间隔强化

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：28

题目类型：【判断题】

题目：学生某些需要没有得到满足不属于学生品德不良的客观原因的是

选项：

A： 正确

B： 错误

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序号：29

题目类型：【判断题】

题目：学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分，可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：30

题目类型：【判断题】

题目：在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演代理的角色

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：31

题目类型：【判断题】

题目：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但并不是决定学习活动的惟一条件。

选项：

A： 正确

B： 错误

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序号：32

题目类型：【判断题】

题目：一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级

选项：

A： 正确

B： 错误

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序号：33

题目类型：【判断题】

题目：当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（附属内驱力

选项：

A： 正确

B： 错误

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