黑龙江开放大学现代教育原理作业答案

现代教育原理

学校: 黑龙江开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 遗传素质在人的发展中起（）。

A. 主导作用

B. 决定作用

C. 不起作用

D. 生理前提作用

答案: 生理前提作用

2. 决定教育性质的根本因素是（）。

A. 社会生产力

B. 政治经济制度

C. 上层建筑

D. 科学技术

E. 人口质量

答案: 政治经济制度

3. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性

E. 个别差异性

答案: 不平衡性

4. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。

A. 环境

B. 遗传

C. 教育

答案: 环境

5. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。

A. 弗洛伊德的发展心理学理论

B. 华生的发展心理学理论

C. 皮亚杰的认知发展理论

D. 维果茨基的“最近发展区”理论

E. 赞科夫的“一般发展”理论

答案: 皮亚杰的认知发展理论

6. 受教育权利是受（）制约的。

A. 社会生产力

B. 社会政治经济制度

C. 时代

D. 社会历史形态

E. 社会文化

答案: 社会政治经济制度

7. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性

E. 个别差异性

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8. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用

B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用

D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用

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9. 人口增长率不会影响到以下哪些教育因素（）。

A. 教育目的

B. 教育发展规模

C. 教育结构

D. 教育质量

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10. 人的身心发展的规律具有的规律，不包括（ ）。

A. 稳定性

B. 顺序性

C. 阶段性

D. 不平衡性

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11. 教育发展的良性社会环境包括以下几方面：（ ）。

A. 稳定、民主的政治环境

B. 经济的持续、快速、健康发展

C. 改革的深化和全方位的对外开放

D. 科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气

E. 教育决策的科学化、民主化

F. 文化上的百花齐放、百家争鸣

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12. 影响教育发展规模的因素主要有（ ）。

A. 人口数量

B. 生产力科技发展水平

C. 社会政治经济制度

D. 社会文化

E. 法律制度

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13. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。

A. 教育与社会发展之间的矛盾

B. 教育与自然之间的矛盾

C. 教育与课程之间的矛盾

D. 教育与人的身心发展之间的矛盾

E. 教育与生产力发展之间的矛盾

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14. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ ）的产业地位。

A. 基础性

B. 全局性

C. 先导性

D. 迟效性

E. 可持续性

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15. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ）等各方面。

A. 教育目的的制定

B. 教育事业的发展规模和速度

C. 教学内容的选择和专业设置

D. 教学方法、教学设备

E. 教学组织形式

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16. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。

A. 卢梭

B. 杜威

C. 孔德

D. 那托尔普

E. 涂尔干

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17. 课程标准的框架结构主要包括()。

A. 前言

B. 课程目标

C. 内容标准

D. 实施建议

E. 术语解释

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18. 课程计划的内容一般包括（）。

A. 培养目标

B. 学习年限

C. 时间分配

D. 课程设置

E. 教学内容

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19. 我国的基础教育改革的理念与策略是：（）。

A. 倡导全面、和谐发展的教育

B. 重建新的课程结构

C. 体现课程内容的现代化

D. 倡导构建学习

E. 形成正确的评价观念

F. 促进课程的民主化和适应性

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20. 学校教育内容的具体规范形式包括（）。

A. 课程计划

B. 课程标准

C. 教科书

D. 作业

E. 考核

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21. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。

A. 学会认知

B. 学会做事

C. 学会共同生活

D. 学会生存

E. 学会反思

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22. 综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。

A. 研究性学习

B. 社区服务与社会实践

C. 信息技术教育

D. 劳动与技术教育

E. 社团活动

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23. 咨询与指导的主要内容有（）。

A. 学习指导

B. 职业生涯指导

C. 心理咨询与指导

D. 社会交往指导

E. 休闲指导

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24. 学校教育的主要途径有（）。

A. 教学

B. 综合实践活动

C. 咨询与指导

D. 家庭教育

E. 社区教育

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25. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。

A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力

B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力

C. 解决问题的能力

D. 人际交往智力

E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力

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26. 当代社会存在的基本教育形态是：（）。

A. 社会教育

B. 学校教育

C. 家庭教育

D. 终身教育

E. 高等教育

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27. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。

A. 无歧视原则

B. 保护儿童原则

C. 儿童权益最佳原则

D. 尊重儿童尊严原则

E. 尊重儿童观点和意见原则

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28. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）

A. 受教育的权利

B. 结社的权利

C. 受尊重的权利

D. 婚姻的权利

E. 安全的权利

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29. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。

A. 全面性

B. 感染性

C. 权威性

D. 终身性

E. 针对性

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30. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（）

A. 教师中心

B. 儿童中心

C. 书本中心

D. 社会中心

E. 活动中心

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31. 教师专业结构的构成要素有：（）。

A. 教师专业精神

B. 教师专业知识

C. 教师职业道德

D. 教师专业能力

E. 教师专业态度

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32. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。

A. 教师职业职能的转变

B. 教会学习是教师职业的新的工作方式

C. 教师职业被认定为专业性职业

D. 教师的终身教育得以实施

E. 教师成为教育改革的重要因素

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33. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。

A. 平等

B. 自由

C. 合作

D. 时间预算

E. 集体讲授

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34. 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（）。

A. 文艺教育式

B. 社会式

C. 学校式

D. 生计教育式

E. 家庭式

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35. 教育活动的基本要素包括：（）。

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育内容

D. 教育方针

E. 教育手段

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36. 咨询与指导的主要形式有（）。

A. 学习指导

B. 职业生涯指导

C. 心理咨询与指导

D. 社会交往指导

E. 休闲指导

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37. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（）。

A. 追求教育民主化的纵深发展

B. 追求教育的多样化

C. 追求教育的标准化

D. 追求教育的国际化

E. 追求教育的终身化

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38. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）。

A. 生存的权利

B. 婚姻的权利

C. 受尊重的权利

D. 受教育的权利

E. 安全的权利

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39. 当代社会存在的基本教育形态是（）。

A. 社会教育

B. 学校教育

C. 家庭教育

D. 终身教育

E. 高等教育

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40. 家庭教育的特点包括（）。

A. 先导性

B. 感染性

C. 权威性

D. 终身性

E. 针对性

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41. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。

A. 高难度原则

B. 高速度原则

C. 掌握学科结构原则

D. 发现学习原则

E. 以理论知识为主导原则

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42. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。

A. 教育目的

B. 教育的发展规模和速度

C. 教学内容

D. 教学方法、教学设备

E. 教学组织形式的变革

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