新疆开放大学学前教育学#作业答案

学前教育学#

学校: 新疆开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. “恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。

答案: 错误

2. 专门性的主题衔接活动的形式要做到生动活泼、新鲜有趣、富有吸引力，方法应灵活多样。

答案: 正确

3. 只有在一个宽松、自由的环境里，学前儿童的智力才能得到发展。

答案: 正确

4. 在儿童刚入园的两周内，教师可以把儿童分成小组进行教学活动，时间要短。

答案: 正确

5. 幼儿园中成人之间的人际关系会直接影响到幼儿园的心理环境。

答案: 正确

6. 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面和谐的发展，指的是（ ）。

A. 发展性原则

B. 科学性原则

C. 参与性原则

D. 配合性原则

答案: 发展性原则

7. 幼儿园心理环境表现为（ ）的特点 。

A. 教育性

B. 可控性

C. 隐蔽性

D. 复杂性

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8. 以下哪项属于提髙幼教效益的途径和方法（ ）。

A. 提高社会对学前教育的认识

B. 树立正确的学前儿童教育思想

C. 加强对学前教育的科学研究

D. 改善幼儿园的师资力量

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9. 要建立良好的师幼关系，教师也应当（ ）。

A. 热爱并尊重儿童

B. 会调节自己的情绪影响

C. 严格教育儿童

D. 无视调皮的儿童

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10. 学前阶段是儿童（ ）系统迅速发展的关键期。

A. 情感

B. 神经

C. 消化

D. 智力

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11. 学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（ ）。

A. 蒙台梭利

B. 夸美纽斯

C. 卢梭

D. 裴斯泰洛齐

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12. 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是（ ）。

A. 社会发展水平

B. 经济发展水平

C. 文化水平

D. 学前教育功能

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13. 学前教育现象主要包括（ ）等方面。

A. 学前儿童的人际关系表现

B. 学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表现

C. 学前教育工作者在教育过程中的表现

D. 学前教育工作者在生活中的表现

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14. 学前教育虽然是教育体系中的一个阶段，但它确实有很多（ ）

A. 科学性

B. 主观性

C. 功能性

D. 独特性

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15. 学前教育能诱导学前儿童的发展。

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16. 学前教育工作者，不仅包括了幼儿园教师等专职的学前教育工作者，还包括父母等非专职的学前教育工作者。

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17. 学前儿童的能力是比较薄弱的，它并不一定随年龄增长而提高，它更多是教育培养、教育环境影响的结果。

A. 情绪失控

B. 情绪管理

C. 情绪调控

D. 情绪波动

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18. 下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（ ）。

A. 培养学前儿童对小学生活的热爱和向往

B. 培养学前儿童对小学生活的适应性

C. 培养学前儿童做好入学前的学习准备

D. 让学前儿童学习小学教材

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19. 狭义的生活活动是指儿童在园的一切活动，我们所说的生活活动特指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。

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20. 我国常见的家庭教养方式有那些类别（ ）。

A. 溺爱

B. 专制

C. 民主

D. 放任

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21. 同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的对话、互动与合作。

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22. 属于幼儿园教学活动基本原则的是 （ ）。

A. 娱乐性原则

B. 科幻性原则

C. 发展性原则

D. 抽象性原则

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23. 属于教师沟通技巧的是（ ）。

A. 目光直视

B. 敢于批评

C. 语调语速要适当

D. 语气要一直不变

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24. 人口对学前教育的影响因素不包括（ ）。

A. 人口数量

B. 人口结构

C. 人口质量

D. 人口比例

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25. 人的（ ）能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。

A. 主观

B. 客观

C. 记忆

D. 物质

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26. 哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式（ ）。

A. 家长会

B. 家庭访问

C. 家长开放日

D. 家长座谈会

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27. 进行学前教育科研不仅是学前教育理论工作者的重要任务，也是学前教育（ ）工作者的重要任务。

A. 前线

B. 实际

C. 后方

D. 社会

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28. 教师只能利用课堂进行教育。

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29. 教师同伴互助的基本形式主要有（ ）。

A. 教历研究

B. 对话

C. 协作

D. 帮助

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30. 儿童来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等，不仅培养了儿童的组织性和纪律性，而且还培养了儿童良好的生活与卫生习惯。

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31. 对大班儿童，特别是对到了大班末期的儿童，课堂教学活动内容要丰富、充实，以满足他们的求知欲望。

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32. 德育方法是实施德育的具体手段，教育者应遵循德育原则，结合学前儿童的实际情况，灵活运用。

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33. 成立社区学前儿童早期教育中心的具体形式有亲子班与家长学校两大类。

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34. 编写程序分以下几步：钻研教材，确定教学要求；选择教学方法和教具；制订活动方案。

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35. 1923年，陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心是（ ）。

A. 南京燕子矶幼稚园

B. 南京鼓楼幼稚园

C. 北平香山慈幼院

D. 江西实验幼师

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36. “儿童中心论”的倡导者是（ ）。

A. 蒙台梭利

B. 杜威

C. 维果斯基

D. 加德纳

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37. （ ）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。

A. 幼儿园教师

B. 幼儿园教师角色

C. 学前教育功能

D. 学前教育效益

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38. 在诸多的家庭因素中，父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要因素。

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39. 在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种物品，供幼儿观察模仿学习，这种方法叫做（ ）。

A. 演示法

B. 示范法

C. 范例法

D. 直观法

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40. 在使用范例法时，要结合具体事例，防止抽象、枯燥的说教；要伴随良好的气氛，防止简单、生硬的压服。

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41. 在美国儿童教育的年龄阶段是0-8岁。

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42. 幼小衔接工作的途径包括：（ ）。

A. 日常生活

B. 专门性的主题衔接活动

C. 其他各领域的教学活动

D. 组织游戏

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43. 幼儿园应当通过多种专门组织的教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，让学前儿童逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。

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44. 幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期。

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45. 幼儿教师了解幼儿的最好的信息来源来自（ ）。

A. 同龄人

B. 社区人士

C. 家长

D. 教养员

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46. 由于学前儿童年龄小，培养他们良好的道德意识、道德情感、道德行为不需要结合最近的、最具体的甚至是与本人直接需要相关的事情进行。

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47. 以下不属于杜威关于教育的本质论述的是（ ）。

A. 教育即生活

B. 教育即生长

C. 生活即教育

D. 教育即经验的改组改造

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48. 学前阶段的教育现象是在学前教育阶段所呈现出的且能直接被人们的感官所感知的教育事件的（ ）表象。

A. 内在

B. 外在

C. 主观

D. 客观

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49. 学前教育规律的特点包括：（ ）。

A. 它是学前阶段各种教育现象所固有的客观存在

B. 它是反复起作用的

C. 按学前教育规律的层次性，可将其分为一般规律和特殊规律

D. 它是没有作用的

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50. 学前教育对社会的期望功能主要包括（ ）。

A. 经济功能

B. 政治功能

C. 文化功能

D. 家庭功能。

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51. 学前儿童的情绪调控能力比较弱，主要表现在（ ）。

A. 易激动性

B. 易感性

C. 易表现性

D. 易情绪性

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52. 维果斯基提出了 （ ）。

A. 情感智力理论

B. 认知结构主义理论

C. 儿童中心说

D. 最近发展区理论

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53. 陶行知提出“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合中国国情，符合儿童的身心发展规律。

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54. 课堂教学活动应当与学前儿童动手操作的活动相结合，尽量游戏化，防止教师满堂灌，以提髙效益。

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55. 教学活动室中常常设有各种“兴趣角”，目的在于提供给孩子各种感兴趣活动的场所。

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56. 教师与学前儿童沟通的技巧有（ ）。

A. 熟记儿童名字

B. 选用适当语言

C. 善于倾听

D. 语调适当

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57. 家庭的抚养方式对儿童的个性品质等方面的形成具有重要作用。

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58. 构成儿童品德的四个因素是（ ）。

A. 知

B. 情

C. 意

D. 行

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59. 对学前儿童发展产生影响的家庭因素有很多，包括（ ）等等。

A. 家庭结构

B. 家庭教养方式

C. 家庭经济条件

D. 家长学历

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60. 对学前儿童而言，（ ）是影响其社会化的最主要因素。

A. 家庭

B. 幼儿园

C. 社区

D. 社会

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61. 从性质上划分,学前教育功能可以分为（ ）。

A. 期望功能

B. 个人功能

C. 实际功能

D. 社会功能

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62. 陈鹤琴创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

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63. 表扬奖励、批评惩罚必须做到公正合理，实事求是，恰如其分。

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64. 被誉为幼儿教育之父的是谁（ ）。

A. 卢梭

B. 福禄贝尔

C. 蒙台梭利

D. 杜威

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65. 《母育学校》是（ ）的著作。

A. 夸美纽斯

B. 杜威

C. 洛克

D. 卢梭

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66. （ ）是古希腊著名的哲学家、教育家，他在《理想国》中提出了学前教育思想。

A. 夸美纽斯

B. 柏拉图

C. 凯洛夫

D. 赫尔巴特

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