社会工作理论与实务形考作业3--综合大作业（占总成绩35％）

课程名称: 社会工作理论与实务 发布人: 李燕 来源: 第七单元 社会治理创新与实务 满分: 100.0 发布时间: 2025-06-21 作业要求: 作业3--综合大作业（占总成绩35％）。请同学们按照要求认真作答。

单选题

1. 关于评估说法正确的是( ) (分值: 3.0)

A. 评估就是对服务过程的监督

B. 评估就是对社工工作态度、能力的评价

C. 评估就是对服务满意度的考评

D. 改变程度是重要的评估指标

2. 老年社会工作实务中，我们将70-79岁的老人称为（ ）。 (分值: 3.0)

A. 中龄老人

B. 高龄老人

C. 年轻老人

D. 低龄老人

3. 关于老人的结晶智力，说法正确的是( )。 (分值: 3.0)

A. 结晶智力主要源于经验

B. 结晶智力显著下降

C. 结晶智力低于年轻人

D. 结晶智力主要表现在记忆方面

4. 发展社会工作越来越得到党和政府的重视。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出，要畅通和规范社会工作者参与社会治理的途 渝粤文库 径。下列 成人学历 说法中，最能反映“畅通途径”要求的是（ ）。 (分值: 3.0)

A. 组织政府工作人员，普遍参加社会工作专业培训

B. 制定优惠政策吸引社会工作专业学生到基层工作

C. 发展社会工作服务机构，加大政府购买服务力度

D. 吸收社会工作者参与解决社会救助中的重要问题

5. 社会工作实务中，一般将儿童界定为（ ）的群体。 (分值: 3.0)

A. 未满22岁

B. 未满18岁

C. 未满10岁

D. 未满14岁

6. 儿童社会工作中，重视儿童娱乐时间是基于儿童（ ）考虑。 (分值: 3.0)

A. 社会化的需要

B. 安全的需要

C. 受保护的需要

D. 发展的需要

7. 关于会谈成功的表述，错误的是（ ）。 (分值: 3.0)

A. 结果属于共同创造

B. 彼此对话能前后衔接

C. 彼此能够相互影响

D. 社工能主导谈话

8. 目前不少社区提供的“四点半课堂”服务，属于（ ）。 (分值: 3.0)

A. 促进儿童健康成长

B. 保护儿童

C. 补充和改善家庭状况

D. 救助儿童

9. 部分福利院提供“类家庭”模式照顾，其核心在于( )。 (分值: 3.0)

A. 便于今后的寄养

B. 便于高效的照顾

C. 创造家庭生活环境

D. 便于今后的收养

10. 帮助有困难、有需要的人是社会工作最基本的职业特征。社会工作者秉持“助人自助”的理念开展工作。关于社会工作“助人自助”的说法，正确的是（ ）。 (分值: 3.0)

A. 在助人自助中，第一个“助”与第二个“助”具有相同的含义

B. 助人自助表示社会工作者对服务对象问题的解决负有首要责任

C. “有困难，找社工”的说法较为充分地体现了助人自助的意涵

D. 助人自助表示社会工作者协助服务对象实现自助后可终止服务

多选题

1. 社会工作者小刘就高空抛物问题举行社区居民会议，开始大家都沉默不语，小刘就点名让平日较活跃的老张先发言。老张讲了小区里一个高空抛物致人受伤的例子，引起共鸣，大家围绕这是违法行为还是违背公德行为，展开了激烈争论。小刘最后对大家的争论内容进行了梳理总结。在此次居民会议中，小刘运用的技巧有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 聚焦

B. 摘要

C. 关注

D. 转述

E. 邀请发言

2. 社会工作者小冯在社区开展“美丽家园”垃圾分类志愿者骨干培育小组。在每一节小组中，小冯均安排了小组讨论与分享环节。下列情境中，需要小冯运用限制技巧的有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 在讨论垃圾的区分方法时，组员老孙谈论哪种垃圾袋更好用

B. 组员老赵在志愿者排班问题上侃侃而谈，发言超过规定时间

C. 老郑和老魏对垃圾房开放时间意见不同，竞相争 国家开放大学 取小冯支持

D. 组员完成了对垃圾分类志愿者职责分工的小组讨论

E. 组员老张性格内向，不愿在小组中分享自己的观点

3. 评估是测量社会工作服务成效的重要环节，社会工作服务机构通过服务对象满意度调查表来评估服务成效。关于服务对象满意度调查表的说法，正确的有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 该调查表发放给服务对象可以获取评估结果

B. 该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订

C. 该调查表追求收集资料和评估结果的客观性

D. 该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料

E. 该调查表属于定量研究常用的资料收集方法

4. 社会工作者老刘在个案服务的最后阶段，需要对服务效果进行评估。此时，老刘的评估内容有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 个案服务目标的实现程度

B. 个案服务运用的策略

C. 服务对象的改变状况

D. 个案服务的资源投入

E. 服务对象是否还存在其他问题

5. 小林采用定性方法研究城市贫困家庭精准救助服务输送系统。他选取了10个社区的贫困家庭作为研究对象，邀请了10位社区驻点社会工作者进行访谈，获取了城市贫困家庭精准救助服务的特点、机制、内容、效果等信息。关于该研究的说法，正确的有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 小林的研究结论可以推论到同一城市的其他街道

B. 小林可以与10位驻点的社会工作者讨论相关问题

C. 小林进行深度访谈时可以随时提出新发现的问题< 渝粤题库 /p>

D. 该研究可以呈现精准救助服务帮助贫困家庭脱贫的过程

E. 该研究可以发现影响精准救助服务发挥作用的普遍因素

6. 小魏大学期间由于学习压力过大，患有轻度抑郁，经过治疗，抑郁症状得到较好的控制。大学毕业后，家人担心小魏不能适应职场竞争而加重抑郁症状，未要求小魏去就业。于是，小魏一直宅在家中，很少和同学来往，也没有认识新的朋友。根据青年阶段发展的主要特征和面临的主要问题，社会工作者适宜为小魏提供的服务有（ ） (分值: 5.0)

A. 引导小魏参加社区的志愿活动，服务社区居民

B. 协助小魏重返医院进行抑郁症的诊断评估治疗

C. 鼓励小魏参加青年交友联谊活动，认识新朋友

D. 协助小魏进行自我探索，认识自身拥有的资源

E. 鼓励小魏参加青年就业联盟学习相关就业技巧

7. 社会工作者小朱在一家为老社会工作服务机构负责志愿者管理工作，近期她将对新招募的志愿者开展参加为老服务动机评估。下列表述中，属于“以利他和社会为中心”的动机有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 通过志愿服务获得为老服务的经验

B. 通过志愿服务表达对老年人的关爱

C. 希望能够帮助老年人提高生活质量

D. 可以减少自身生活的孤独感和寂寞

E. 希望通过志愿服务尽一点社会责任

8. 小贾成绩优秀，目标是考入一流大学。但因高考失利，他与理想大学失之交臂。为此，小贾将自己长时间关在房间内，拒绝与家人交流，社会工作者小柳接案后，打算运用危机介入策略提供服务。下列做法中，属于危机介入基本服务内容的有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 请曾高考失利现事业有成的表哥开导小贾

B. 提升小贾应对挫折的能力

C. 指导小贾学习放松技巧

D. 处理小贾的失落情绪

E. 帮助小贾了解其成长过程中的重要影响事件

< 广东开放大学 /p>

9. 某社区流动儿童数量较多，缺乏安全意识，由于暑假无人看管，容易发生意外伤害事件。为此，社会工作者小任为流动儿童开设了8节安全教育小组。下列描述中，符合小组成熟阶段组员表现的有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 组员小晨小心谨慎，请他分享时总表示先听听别人怎么说

B. 组员小红表示通过小组掌握了安全知识，有信心保护自己

C. 组员小芳主动地承担分发安全手册、记录组员发言等工作

D. 组员小亮比较积极，主动分享遇到安全风险的处理方式

E. 组员小艾经常与身边的组员窃窃私语，不参与小组讨论

10. 某社会工作服务机构根据社区老年人的需求，设计了一个以维护老年人财产权益为目标的服务方案。该服务方案应包含的内容有（ ）。 (分值: 5.0)

A. 与目标对象数量相匹配的工作人员分工原则

B. 方案执行情况的监测和评估方法

C. 符合老年人特点的主题活动和宣传形式

D. 方案实施中可能遇到的困难和应对措施

E. 机构员工学习《老年人权益保障法》的安排

简答题/计算题

1. 因相邻市场发现了新冠肺炎确诊患者，某社区被划定为疫情高风险地区，紧急实施封闭式管理。 　　在该社区封闭式管理期间，有的残疾人暂时中断了康复治疗；有的独居老人日常生活受到严重影响，亲友也无法上门照顾；有的孩子因对病毒产生恐惧，无法正常学习和生活；部分辖区居民因生活诸多不便而情绪激动，甚至提出一些不合理的要求。 　　为了解决上述问题，社会工作者在社区党组织的领导下，积极发挥专业优势，推动多方联动，参与抗疫行动。社会工作者利用社区资源图和社区组织名录，动员社区商户为居民调配急需的生活用品；社会工作者认真分析社区各方力量的特点，创造机会，推动驻社区单位代表、社区社会组织代表和社区志愿者等为社区特殊人群提供服务；在此过程中，社会工作者尤其注重动员和培养社区居民骨干积极参与上述各 渝粤教育 项服务。 　　问题： 　　1.社会工作者可以为该社区提供哪些服务？2.在本案例中，社会工作者从哪几个方向推动了多方联动？ (分值: 20.0)