广东开放大学社会调查方法期末考试试卷与参考答案

广东开放大学《社会调查方法》期末考试学习笔记

一、课程概述

《社会调查方法》是广东开放大学社会工作、公共管理等专业的核心课程，旨在培养学生运用科学方法进行社会现象研究的能力。课程内容涵盖社会调查的基本概念、研究设计、数据收集与分析技术、伦理规范等，注重理论与实践结合，要求学生能够独立完成一项社会调查项目。

二、期末考试试卷分析

根据往届考试经验及课程重点，期末考试通常包含以下题型，需重点复习相关知识点：

1. 单项选择题（约20题，每题1分）

- 高频考点：

- 社会调查的定义与分类（描述性调查、解释性调查、探索性调查）

- 研究问题的来源与研究假设的建立

- 抽样方法（概率抽样与非概率抽样区别，简单随机抽样、分层抽样、整群抽样的适用场景）

- 问卷设计原则（明确性、中立性、逻辑性、可接受性）

- 数据分析技术（定量分析与定性分析的区别，SPSS基础操作）

2. 多项选择题（约10题，每题2分）

- 高频考点：

- 社会调查的基本步骤（选题、设计、收集、分析、报告）

- 问卷设计中的常见错误（双重问题、引导性问题、术语使用不当）

- 抽样误差的影响因素（样本量、抽样方法、测量工具）

- 定性研究与定量研究的优缺点对比

3. 判断题（约10题，每题1分）

- 高频考点：

- "社会调查必须采用问卷形式" → 错（定性研究可采用访谈或观察法）

- "概率抽样一定能保证结果的准确性" → 错（抽样误差仍存在）

- "研究假设需要具有可证伪性" → 对

4. 简答题（约4题，每题5分）

- 高频考点：

- 社会调查的基本原则

- 如何减少问卷调查中的回答偏差

- 定性研究的主要方法（如深度访谈、焦点小组）

- 抽样框误差的定义及避免措施

5. 论述题（约2题，每题10分）

- 高频考点：

- 比较概率抽样与非概率抽样的优缺点，并举例说明适用场景

- 结合实例分析社会调查中伦理问题的应对策略（如知情同意、隐私保护）

6. 案例分析题（约1题，15分）

- 高频考点：

- 根据给定案例（如"广东省农村留守儿童现状调查"），分析研究设计的合理性，指出可能存在的问题，并提出改进建议

三、参考答案示例

以下为部分典型题目的参考答案及解析，供复习参考：

1. 单项选择题

题目：以下哪种抽样方法属于概率抽样？

A. 判断抽样

B. 分层抽样

C. 滚雪球抽样

D. 方便抽样

答案：B

解析：分层抽样是概率抽样的一种，通过将总体按特征分层后随机抽取样本，确保样本代表性；其他选项均为非概率抽样。

2. 多项选择题

题目：问卷设计中应避免的常见错误包括哪些？

A. 使用专业术语

B. 问题表述模糊

C. 提供过多选项

D. 采用引导性问题

答案：ABD

解析：问卷设计需遵循明确性、中立性原则，避免术语、模糊表述和引导性问题；选项C属于可接受范围，但需注意选项数量适中。

3. 简答题

题目：如何减少问卷调查中的回答偏差？

参考答案：

- 采用匿名化设计，降低受访者顾虑；

- 避免引导性问题，保持中立措辞；

- 提供清晰的指导语和示例；

- 使用随机化回答技术（如乱序选项）；

- 培训访问员，确保提问一致性。

4. 论述题

题目：比较概率抽样与非概率抽样的优缺点，并举例说明适用场景。

参考答案：

- 概率抽样：

- 优点：样本代表性强，可推断总体，误差可控；

- 缺点：成本高、耗时长；

- 适用场景：大规模人口普查、政策效果评估（如广东省城乡居民收入调查）。

- 非概率抽样：

- 优点：灵活、成本低、适合小样本探索；

- 缺点：无法推断总体，存在系统偏差；

- 适用场景：初步调研、资源有限的研究（如某社区青少年网络使用习惯的探索性研究）。

5. 案例分析题

题目：某团队计划在广东省开展"农村留守老人心理健康"调查，采用整群抽样方法，随机选取3个行政村进行入户访谈。请分析该设计的合理性并提出建议。

参考答案：

- 合理性：

- 整群抽样适合地理分散的群体，便于组织；

- 入户访谈能深入获取主观感受数据。

- 潜在问题：

- 抽样误差风险：3个村可能无法代表全省农村留守老人的多样性；

- 访问员偏差：访谈过程中可能存在主观引导或记录误差；

- 伦理问题：留守老人可能因隐私顾虑而隐瞒真实信息。

- 改进建议：

- 扩大抽样范围，增加样本村数量；

- 培训访问员，统一访谈流程和记录标准；

- 签署知情同意书，保障受访者隐私；

- 结合定量问卷与定性访谈，提升数据全面性。

四、学习建议

1. 重点章节：

- 第3章《抽样技术》：掌握抽样方法选择逻辑及误差计算；

- 第5章《问卷设计》：熟悉李克特量表、双重问题等概念；

- 第8章《数据分析》：理解信度、效度及基本统计方法。

2. 复习策略：

- 制作思维导图，梳理社会调查全流程；

- 通过往届试卷（可从广东开放大学平台获取）熟悉题型；

- 结合本地案例（如广东省人口结构、城乡发展差异）理解理论。

3. 注意事项：

- 论述题需结合理论与实际，避免泛泛而谈；

- 案例分析题要分点作答，逻辑清晰；

- 定量与定性方法的区别是高频考点，需反复记忆。

五、心得体会

通过本课程学习，我深刻认识到社会调查不仅是工具，更是科学思维的体现。例如，在设计问卷时，需兼顾逻辑性和人性化，避免因术语或问题顺序影响数据质量。此外，广东开放大学的课程资源（如在线案例库、讨论区）对理解本地社会问题（如城镇化进程中的农民工群体）帮助极大。考试中需注意：

- 概念辨析：如"信度"与"效度"的区别（信度指测量一致性，效度指测量准确性）；

- 方法选择：根据研究目标选择合适方法（如解释性研究需因果分析，适合实验法）；

- 伦理优先：所有研究必须遵循自愿参与、保密等原则，避免侵犯受访者权益。

六、附录：高频术语表

| 术语 | 简要解释 |

|-|--|

| 研究假设 | 对研究问题的预测性陈述，需通过数据验证 |

| 抽样框 | 包含所有抽样单元的名单或数据库 |

| 信度 | 测量工具的一致性和稳定性，可通过复测或内部一致性检验 |

| 信度 | 测量工具的一致性和稳定性，可通过复测或内部一致性检验 |

| 定性研究 | 通过文字、观察等非数值化方式收集数据，强调深度理解 |

| 非抽样误差 | 由调查过程中的操作、设计或环境因素导致的误差（如问卷设计不当） |

七、总结

期末考试注重对社会调查全流程的掌握，需重点复习抽样方法、问卷设计、数据分析及伦理规范。建议结合教材案例