江苏开放大学无典籍中的绿色设计学习行为评价

江苏开放大学绿色设计课程学习笔记

——以"无典籍"模式探索可持续设计实践

一、课程概述与学习背景

课程名称：绿色设计与可持续发展

学习形式：江苏开放大学在线课程（无传统纸质教材）

学习周期：2023年9月—2024年1月

核心目标：通过案例分析、在线资源、实践项目，掌握绿色设计理论与实践方法，培养可持续设计思维。

课程特色

1. "无典籍"教学模式：

- 课程以数字化资源为核心，整合了国内外绿色设计案例库、行业报告、视频讲座、互动讨论区等，替代传统教材。

- 强调"以问题为导向"的学习方式，学生需主动搜索、整合分散的资源完成学习任务。

2. 实践导向：

- 每个模块均设置实践项目（如"零废弃包装设计"、"低碳建筑改造方案"），要求学生结合本地案例进行分析。

- 通过虚拟仿真工具（如生命周期评估软件）模拟绿色设计决策的影响。

二、核心学习内容与心得

1. 绿色设计的核心理念

- 定义与原则：

绿色设计（Green Design）强调在产品或服务的全生命周期中，减少资源消耗、降低环境污染、提升社会福祉。其核心原则包括：

- 预防污染：从设计源头减少有害物质使用；

- 资源效率：最大化材料与能源的循环利用率；

- 生态友好：尊重自然系统，避免生态破坏。

- 学习体会：

通过分析"苹果公司Daisy拆解机器人"案例，认识到绿色设计不仅是技术问题，更是系统性思维的体现。例如，Daisy的设计不仅考虑了电子废弃物的回收效率，还通过模块化设计延长产品寿命，体现了"预防优于治理"的可持续理念。

2. 绿色设计方法与工具

- 生命周期评估（LCA）：

学习使用SimaPro等软件进行产品从原材料获取到废弃处理的全流程环境影响分析。例如，在"校园节能路灯改造"项目中，通过LCA发现LED灯的高前期成本可通过长期节能收益回收，且碳足迹显著低于传统灯具。

- 循环经济设计策略：

- 再利用（Reuse）：如苏州某社区将废弃集装箱改造成共享办公空间；

- 回收（Recycle）：分析"宝洁回收塑料瓶制作洗发水瓶"的闭环系统；

- 再生（Regenerate）：探索生物基材料（如蘑菇包装）的替代方案。

- 学习反思：

"无典籍"模式要求学生主动寻找案例，这反而培养了信息筛选与批判性思维能力。例如，在研究"可降解材料"时，发现某些材料需特定条件降解，若处理不当可能产生二次污染，这提醒设计需结合实际场景。

3. 绿色设计的社会与文化维度

- 用户行为与设计伦理：

课程通过"共享经济中的绿色设计"模块，讨论设计如何引导用户选择环保行为。例如，共享单车的押金机制、碳积分奖励系统等，均需平衡便利性与可持续性。

- 本土化实践案例：

- 江苏案例：分析南京某工业园区的"零碳建筑群"，学习如何结合本地气候（如梅雨季）设计自然通风与雨水收集系统；

- 文化融合：探讨传统工艺（如苏绣）如何通过绿色材料升级实现现代转型。

- 个人收获：

通过参与"社区垃圾分类设计"项目，意识到绿色设计需兼顾技术可行性与社会接受度。例如，设计智能回收箱时，需考虑老年人操作习惯，避免技术过度复杂化。

三、学习挑战与应对策略

1. "无典籍"模式的挑战

- 信息过载：

课程资源分散于多个平台（如中国大学MOOC、行业数据库），初期需花费大量时间筛选有效信息。

应对：建立个人知识管理库（如Notion），按"理论-案例-工具"分类整理资源。

- 实践项目难度：

部分项目要求跨学科协作（如与环保组织合作调研），但线上沟通效率较低。

应对：利用腾讯会议进行定期线上会议，分工明确后通过共享文档协作。

2. 理论与实践的衔接

- 案例局限性：

部分国际案例（如北欧零碳社区）难以直接复制到中国语境。

应对：结合本地政策（如"双碳"目标）与地域特征，调整设计方案。例如，在设计乡村绿色建筑时，优先考虑乡土材料与传统营造技艺。

四、学习成果与未来展望

1. 知识体系构建

- 构建了绿色设计的"三层框架"：

- 基础层：环境科学、材料学、生命周期理论；

- 方法层：LCA工具、循环经济模型、用户行为分析；

- 应用层：产品设计、建筑规划、政策倡导。

2. 能力提升

- 跨学科整合能力：

学会将环境工程、社会学、经济学知识融入设计决策。

- 数字化工具运用：

掌握在线协作工具（如Figma）、LCA软件基础操作。

3. 未来计划

- 深化实践：参与江苏开放大学与本地企业的"绿色设计孵化项目"，将课程成果转化为实际方案；

- 持续学习：关注绿色设计领域新技术（如AI辅助环保材料研发），补充知识体系。

五、总结

本次学习通过"无典籍"模式，打破了传统教材的局限性，促使我主动探索、整合资源，培养了独立学习与解决问题的能力。绿色设计不仅是技术革新，更是对人与自然关系的重新思考。未来，我将继续以可持续发展为目标，将绿色设计理念融入个人职业发展，为推动社会低碳转型贡献力量。

笔记日期：2024年1月

记录人：[你的姓名/学号]

附录

- 推荐资源：

- 书籍：《Cradle to Cradle: Remaking the Way We Make Things》

- 在线工具：Ecoinvent数据库、Sustainable Materials Tool（英国政府资源）

- 江苏本地案例库链接：[插入课程提供的资源链接]