广东开放大学思想道德修养与法律基础（专）学习行为评价

广东开放大学《思想道德修养与法律基础》（专科）学习心得

——读书学习笔记

一、课程概述

《思想道德修养与法律基础》是广东开放大学为专科生开设的一门必修课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和法治观念。课程内容涵盖思想道德修养、法律基础两大模块，结合广东改革开放前沿地区的实践案例，注重理论与实践的结合。通过学习，我对个人成长与社会发展的关系有了更深刻的理解，也认识到法律在维护社会秩序中的重要作用。

二、学习内容总结

1. 思想道德修养部分

- 社会主义核心价值观：课程深入剖析了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字价值观的内涵，并结合广东作为改革开放前沿阵地的实践，强调价值观对个人和社会发展的引领作用。例如，广东在经济发展中注重“诚信”与“创新”，体现了价值观与实践的统一。

- 道德修养方法：课程通过“慎独”“内省”等传统修身理念，引导学生从日常行为入手培养道德品质。例如，通过分析“见义勇为”与“见义智为”的区别，强调在助人时需兼顾道德勇气与法律风险防范。

- 人生价值与理想信念：课程结合青年学生的特点，探讨如何在个人理想与社会责任之间找到平衡点。例如，通过“乡村振兴”“粤港澳大湾区建设”等案例，说明个人奋斗与国家发展的紧密联系。

2. 法律基础部分

- 中国特色社会主义法律体系：课程系统介绍了我国法律体系的构成，重点讲解宪法、民法典、刑法等基础法律。例如，通过分析《民法典》中“高空抛物”条款的修订，说明法律如何回应社会热点问题。

- 公民权利与义务：课程强调权利与义务的统一性，结合广东作为外来人口大省的实际情况，讲解劳动法、社会保障法等内容。例如，通过“外卖骑手权益保障”案例，说明法律如何保护弱势群体。

- 法治思维与法治实践：课程通过模拟法庭、法律案例分析等方式，培养学生的法治意识。例如，通过“网络谣言传播”案例，分析法律如何规范网络行为，维护社会秩序。

三、重点章节学习体会

1. 社会主义核心价值观与个人成长

- 体会：价值观不仅是抽象的概念，更是指导行动的准则。例如，广东企业家在追求经济效益的同时，积极投身公益事业，体现了“富强”与“友善”的统一。

- 实践：我开始关注身边的社会现象，尝试用价值观分析问题。例如，在校园生活中，主动参与志愿服务，践行“敬业”与“诚信”的要求。

2. 法律与道德的辩证关系

- 体会：法律是道德的底线，道德是法律的升华。例如，广东通过地方立法禁止“高空抛物”，既体现了法律的强制性，也引导公众形成文明习惯。

- 反思：过去认为“法律管不了道德”，现在认识到法律可以通过规范行为推动道德进步。例如，垃圾分类立法不仅约束行为，也逐步培养了公众的环保意识。

3. 法治思维的培养

- 体会：法治思维要求理性、程序化解决问题。例如，面对纠纷时，不再依赖“私力救济”，而是通过法律途径维护权益。

- 案例：通过学习劳动法，我了解到劳动合同的重要性，未来求职时会更加注重合同条款的合法性与公平性。

四、存在的问题与改进方向

1. 理论与实践结合不足

- 问题：部分法律条文较为抽象，难以直接联系实际生活。例如，对“正当防卫”的理解停留在课本定义，缺乏具体案例分析。

- 改进：建议增加法律案例讨论环节，结合广东本地案例（如“见义勇为”地方立法）深化理解。

2. 道德修养的内化困难

- 问题：对“慎独”“内省”等传统修身方法的实践缺乏具体指导，难以转化为日常习惯。

- 改进：希望课程增设道德实践模块，如“每日道德反思日记”或“社区服务打卡”，促进知行合一。

五、学习收获与展望

1. 收获

- 思想层面：树立了正确的价值观，认识到个人成长与社会进步的辩证关系。

- 能力层面：掌握了基本法律知识，增强了法治意识与维权能力。

- 行动层面：开始主动参与公益活动，如垃圾分类宣传、社区志愿服务，践行所学理念。

2. 展望

未来，我将继续深化对课程内容的理解，尤其关注广东在法治建设与道德教育方面的创新实践。例如，关注“数字法治”“粤港澳大湾区法律协同”等前沿议题，努力将理论转化为推动社会进步的实际行动。

六、总结

《思想道德修养与法律基础》不仅是一门课程，更是一次价值观的重塑与法治意识的觉醒。通过学习，我深刻体会到：思想道德是立身之本，法律是社会之基，而广东作为改革开放的排头兵，正以创新实践为全国提供着“德法共治”的鲜活案例。未来，我将以课程所学为指引，在个人成长与服务社会中践行“德法兼修”的理念。

撰写时间：2023年X月X日

撰写人：XXX

注：本文结合课程内容与个人实践撰写，力求体现理论与实际的结合，同时提出改进意见以促进教学优化。