山东开放大学思想道德与法治学习行为评价

山东开放大学思想道德与法治学习心得

一、课程概述与学习背景

在山东开放大学的学习过程中，我选修了《思想道德与法治》课程。这门课程作为成人高等教育阶段的重要必修课，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时增强法治意识和道德修养。课程采用线上线下结合的教学模式，通过理论讲授、案例分析、互动讨论等形式，深入浅出地讲解了社会主义核心价值观、公民道德规范、法律体系与法治实践等内容。作为在职人员，我选择这门课程不仅是为完成学业要求，更是希望通过系统学习，提升自身的思想素质，更好地适应社会发展的需求。

二、课程重点内容与核心收获

1. 社会主义核心价值观的深化理解

- 课程从国家、社会、个人三个层面详细阐释了社会主义核心价值观的内涵。通过学习，我认识到“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。

- 个人体会：结合自身经历，我意识到在职场中践行“敬业”与“诚信”尤为重要。例如，工作中遇到的项目纠纷，若以“法治”为准则，既能维护自身权益，也能促进团队和谐。此外，“友善”不仅是一种道德品质，更是构建良好人际关系的基础。

2. 法治观念的培养与法律知识的拓展

- 课程系统梳理了我国法律体系的基本框架，包括宪法、民法典、刑法、行政法等，并通过典型案例分析，帮助学生理解法律在生活中的具体应用。例如，通过分析“高空抛物入刑”案例，我深刻认识到法律对公民行为的规范作用，以及“权利与义务相统一”的法治精神。

- 实践启发：在日常生活中，我开始更加注重法律意识的培养。例如，签订合同时会主动查阅相关条款，遇到纠纷时不再盲目冲动，而是寻求法律途径解决。

3. 道德修养与社会责任的辩证思考

- 课程强调道德修养与社会责任的统一性。通过学习，我认识到个人道德行为不仅关乎自身形象，更影响社会整体的文明程度。例如，讨论“见义勇为与法律保护”时，我意识到在助人行为中既要保持道德勇气，也要注意依法行事，避免因好心办错事而引发法律风险。

- 案例反思：结合社会热点事件（如网络暴力、学术不端），课程引导我们思考道德与法律的边界问题，帮助我在复杂情境中做出更理性的判断。

三、学习过程中的挑战与突破

1. 理论与实践的结合难点

- 作为成人学生，我需要平衡工作与学习的时间。起初，对某些抽象理论（如“道德相对主义”与“道德绝对主义”）的理解存在困难，难以将其与实际生活联系起来。

- 突破方法：通过参与线上讨论区的互动，结合同事、朋友的真实案例进行分析，逐渐将理论转化为可操作的行为准则。

2. 远程学习模式的适应性

- 开放大学的线上课程要求学生具备较强的自主学习能力。起初，我因缺乏线下课堂的互动氛围而感到枯燥，但后来通过制定学习计划、定期参加直播答疑、整理笔记并反复复习，逐步适应了这种模式。

3. 思想观念的更新与冲突

- 在学习过程中，部分传统观念与现代法治理念存在冲突。例如，过去认为“人情大于法律”，但课程通过具体案例让我明白，法治社会中“法律面前人人平等”的重要性。

- 思想转变：我开始主动调整思维方式，以法律为行为准绳，同时兼顾道德伦理的平衡。

四、课程对个人成长的深远影响

1. 价值观的重塑

- 课程让我重新审视个人价值观与社会主义核心价值观的契合点。例如，过去可能因追求效率而忽视“诚信”，现在则更加注重在商业合作中坚守契约精神。

2. 职业素养的提升

- 作为企业管理人员，我将“法治”与“敬业”融入工作管理中。例如，在制定规章制度时，注重与法律法规的衔接；在团队建设中，强调“友善”与“诚信”的重要性，提升了团队凝聚力。

3. 社会参与的理性化

- 学习后，我更加关注社会公共事务，例如参与社区普法活动、理性表达网络观点等。通过课程中的“道德两难情境”讨论，我学会了在公共事务中兼顾道德与法律的双重考量。

五、课程内容与现实生活的结合实践

1. 家庭中的道德实践

- 将“孝老爱亲”与“家庭伦理”融入日常生活。例如，通过课程中“家庭暴力防治”的学习，我意识到家庭成员间的平等与尊重是和谐家庭的基础，主动改善与家人的沟通方式。

2. 职场中的法治应用

- 在工作中，我运用民法典中关于劳动权益保护的知识，协助同事解决劳动合同纠纷，避免了因法律意识薄弱导致的损失。

3. 社会公共责任的承担

- 参与社区志愿服务时，我以“友善”为准则，耐心帮助老年人使用智能手机，同时结合“法治”观念，提醒他们注意防范网络诈骗，将理论转化为实际行动。

六、反思与建议

1. 学习中的不足

- 对某些法律条文的具体操作细节（如诉讼流程、证据规则）理解不够深入，需进一步通过实践或拓展学习加强。

2. 课程优化建议

- 建议增加更多本地化案例，例如结合山东省近年来的法治建设成果（如“法治山东”建设、地方性法规）进行讲解，增强课程的地域针对性。

- 希望增设线下实践环节，如模拟法庭、社区调研等，以强化理论与实践的结合。

3. 未来学习规划

- 计划继续深入学习《民法典》和《刑法》相关知识，同时关注时事新闻中的法律事件，提升分析能力。此外，将道德修养与职业发展结合，探索“德治”与“法治”在企业管理中的协同作用。

七、总结与展望

通过《思想道德与法治》课程的学习，我深刻体会到思想教育与法治教育的双重意义。思想道德是个人行为的指南针，法治则是社会秩序的基石。二者相辅相成，共同构建了中国特色社会主义现代化建设的伦理框架。

未来，我将继续践行课程中所学内容，努力成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新时代公民。同时，期待山东开放大学在成人教育中持续创新教学模式，将思想政治理论与职业发展、社会需求紧密结合，培养更多德才兼备的高素质人才。

学习笔记日期：2023年11月

学习者姓名：XXX

学习感悟关键词：价值观、法治思维、道德实践、社会责任、终身学习

备注：本文结合了山东开放大学课程特点（如远程教育、成人学习需求）与思想道德与法治的核心内容，通过理论分析、案例反思、实践应用等角度，系统总结了学习过程中的收获与思考。希望对其他学习者有所启发。

打赏

如果觉得文章对您有用，请随意打赏。
您的支持是我们继续创作的动力！

微信扫一扫

支付宝扫一扫