宁夏开放大学人才测评技术及应用作业答案

人才测评技术及应用

学校: 宁夏开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 素质测评的（ ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A. 公正性

B. 差异性

C. 准确性

D. 可比性

答案: 差异性

2. 记忆的（ ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A. 完整性

B. 准确性

C. 公正性

D. 合理性

答案: 准确性

3. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ ）能力。

A. 文书倾向

B. 运动技能倾向

C. 机械倾向

D. 技能技巧

答案: 机械倾向

4. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ ）能力。

A. 鉴别

B. 操作

C. 管理

D. 考查

答案: 鉴别

5. （ ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A. 哈罗效应

B. 对比效应

C. 趋中心理效应

D. 逻辑效应

答案: 逻辑效应

6. 评价中心是以测评（ ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A. 决策

B. 操作

C. 管理

D. 能力

答案: 管理

7. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ ）程度。

A. 吻合

B. 变异

C. 准确

D. 满意

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8. （ ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A. 动作

B. 行为

C. 体态语

D. 情感

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9. 在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_______结构。

A. 纵向

B. 横向

C. 混合

D. 网络

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10. 工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。

A. 长时间

B. 短时间

C. 长短时间均适用

D. 以上均不对

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11. 用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（　）。

A. 机械倾向测验

B. 投射技术测验

C. 生理学测验

D. 镶嵌图形测验

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12. 在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（　）。

A. 光环效应误差

B. 定势效应误差

C. 期望效应误差

D. 近因效应误差

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13. 所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）。

A. 结构效度

B. 内容效度

C. 关联效度

D. 项目分数效度

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14. 项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（　）。

A. 高

B. 低

C. 大

D. 小

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15. 个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（　）。

A. 先天性

B. 后天性

C. 稳定性

D. 可塑性

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16. 比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（ ）。

A. 数量

B. 倍数

C. 相等

D. 相似

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17. 人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。（ 　）。

A. 整体

B. 群体

C. 个体

D. 独立

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18. 无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（ ）

A. 稳固性

B. 可塑性

C. 差异性

D. 基础作用性

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19. 人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。（ ）

A. 罗夏

B. 卡特尔

C. 冯特

D. 莱曼

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20. 在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（ ）。

A. 科举

B. 察举

C. 九品中正

D. 世袭

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21. 人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（ ）。

A. 品行结构

B. 能力结构

C. 考勤结构

D. 绩效素质结构

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22. 较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。（ ）

A. 财会人员

B. 人力资源管理者

C. 企业管理人才

D. 发明创新人才

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23. 在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。（ ）

A. 工作积极性

B. 独立性

C. 主动性

D. 工作高标准

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24. 为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（ ）。

A. 分析能力

B. 判断能力

C. 决断能力

D. 规划和组织能力

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25. 工作中为达到某一目的的要素组合是（ ）。

A. 职务

B. 任务

C. 职位

D. 职责

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26. 与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（ ）。

A. 确定性

B. 非确定性

C. 发散性

D. 非发散性

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27. 在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ ）。

A. 指标

B. 标度

C. 项目

D. 指数

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28. 与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（ ）。

A. 确定性

B. 非确定性

C. 发散性

D. 非发散性

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29. 在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ ）。

A. 指标

B. 标度

C. 项目

D. 指数

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30. 默里和摩根提出了（ ）。

A. 主题统觉测验

B. 多项个性测验

C. 智力测验

D. 人格测验

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31. 差异情况分析包括（ ）差异分析。

A. 理论

B. 实际

C. 整体

D. 个体

E. 水平

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32. 投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即（ ）投射。

A. 语言

B. 体态

C. 图形

D. 动作

E. 实物

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33. 从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：（ ）法。

A. 理解

B. 综合

C. 回忆

D. 再认

E. 思维

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34. 人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（ ）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。

A. 数量

B. 质量

C. 心理

D. 个性

E. 多维

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35. 考核性测评的原则是（ ）。

A. 全面性

B. 可信性

C. 配合性

D. 充足性

E. 公众性

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36. 权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式（　）。

A. 简单加权

B. 综合加权

C. 纵向加权

D. 横向加权

E. 回归加权

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37. 以下哪些测验属于运动技能倾向测验?（ 　）。

A. 克莱福德小部件灵活性测验

B. 普杜钉板测验

C. 明尼苏达操作速度测验

D. SRA听写技巧测验

E. 业务打字测验

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38. 评价中心技术的主要形式有（ 　）。

A. 公文处理

B. 小组讨论

C. 管理游戏

D. 角色扮演

E. 案例分析

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39. 下列有关对素质测评表述不正确的是（　）。

A. 素质测评必须以某一行为事实为依据

B. 素质测评是对主体工作前条件的分析与确定

C. 素质测评实质上就是素质测量

D. 素质测评与绩效考评是等同的

E. 素质测评可以为人事配置提供科学依据

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40. 配置性测评的特点，包括针对性、客观性、准确性。

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41. 单项测评不属于按照测评标准对人员素质测评的分类

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42. 专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（ ）。

A. 非基本知识

B. 专业知识

C. 实践知识

D. 一般知识

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43. 问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（ ）。

A. 开放式

B. 封闭式

C. 他陈式

D. 自陈式

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44. 明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（ ）。

A. 调查表题目少

B. 实行起来省事

C. 在一般的人员测评中使用广泛

D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假

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45. 罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（ ）。

A. 8 张

B. 10张

C. 15 张

D. 17张

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46. 编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（ ）。

A. 查理

B. 培因

C. 库德

D. 库恩

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47. 评价中心最常犯的错误是（ ）。

A. 评价结果准确性差

B. 评价结果反馈的质量

C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷

D. 评价结果反馈不及时

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48. 心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（ ）。

A. 情感型

B. 情绪型

C. 敏感型

D. 安静型

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49. 以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（ ）。

A. 采用一种评价技术

B. 使用相同的工作模拟技术

C. 评价人员可以交流

D. 评价人员先预测，后观察讨论

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50. 对情景模拟的表述中，正确的是（ ）。

A. 面谈模拟不属于情景模拟

B. 是一种客观性的技术

C. 常用的练习有小溪练习、建筑练习

D. 管理游戏是情景模拟的一种形式

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51. 素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（ ）。

A. 标准

B. 标度

C. 标记

D. 标尺

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52. 下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（ ）。

A. 他人测评

B. 上级测评

C. 中性测评

D. 单项测评

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53. 确定测评指标权重的德尔菲法，又称（ ）。

A. 专家咨询法

B. 文献查阅法

C. 主管人员分析法

D. 关键事例法

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54. 以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（ ）。

A. 工作目标因素分析法

B. 工作形式因素分析法

C. 工作内容因素分析法

D. 工作行为特征分析法

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55. 下面哪一种不是工作分析的方法（ ）。

A. 主管人员分析法

B. 工作者自我记录法

C. 层次分析法

D. 访谈法

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56. 下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类（ ）。

A. 无目标测评

B. 常模参照性测评

C. 单项测评

D. 效标参照性测评

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57. 下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（ ）。

A. 成就测验

B. 智力测验

C. 能力倾向测验

D. 人格测验

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58. 在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。”属于（ ）。

A. 反应型

B. 自我中心型

C. 社交中心型

D. 价值主义型

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59. 下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（ ）。

A. 个别面试

B. 集体面试

C. 压力面试

D. 问答面试

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60. 从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（ ）。

A. 态度型

B. 意志型

C. 情绪型

D. 理智型

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61. 下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（ ）。

A. 依序面试

B. 个别面试

C. 逐步面试

D. 小组面试

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62. “假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（ ）。

A. 假设式

B. 开口式

C. 压迫式

D. 引导式

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63. 下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（ ）

A. 再测信度

B. 复本信度

C. 一致性信度

D. 评分者信度

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64. 测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（ ）。

A. 对比效应误差

B. 哈罗效应误差

C. 接近效应误差

D. 宽大心理误差

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65. 用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（ ）。

A. 效度

B. 信度

C. 再测信度

D. 适合度

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66. 将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（ ）

A. 描述性

B. 能力性

C. 预测性

D. 诊断性

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67. “据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（ ）。

A. 收口式

B. 开口式

C. 压迫式

D. 引导式

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68. 下面属于观念效标的是（ ）。

A. 学术成就

B. 特殊训练成绩

C. 实际工作表现与成绩

D. 优秀管理者

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69. 用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（ ）。

A. 效度

B. 信度

C. 再测信度

D. 适合度

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70. 游戏投射属于（ ）。

A. 图形投射

B. 语言投射

C. 动作投射

D. 构造投射

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71. “特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（ ）有机结合。

A. 职业能力

B. 职业素质

C. 职业责任

D. 职业因素

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72. 面试技巧主要包括（ 　）。

A. 听

B. 写

C. 问

D. 观

E. 评

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73. 智能素质包括（ ）。

A. 思想智能素质

B. 科学智能素质

C. 社会智能素质

D. 心理智能素质

E. 身体智能素质

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74. 为提高非结构化面试的信度，在设计面试试题时要做（ ）。

A. 选择与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题作为测试的内容

B. 选择那些与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题无关的问题作为测试的内容

C. 选择那些对岗位工作绩效有直接影响的能力因素作为测试的因素

D. 选择那些对岗位工作绩效没有直接影响的能力因素作为测试的因素

E. 试题内容要明确化，尽量要选择规范的题目

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75. 根据面试的标准化程度，可以将面试分为（ ）。

A. 结构化面试

B. 单独面试

C. 半结构化面试

D. 压力面试和非压力面试

E. 非结构化面试

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76. 确定测评指标权重的方法通常有（ ）。

A. 专家加权法

B. 德尔菲咨询法

C. 简单比较加权法

D. 对偶比较法

E. 回归分析法

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77. 人员测评指标体系的设计应遵循的原则有（ ）。

A. 针对性原则

B. 明确性原则

C. 科学性原则

D. 创新原则

E. 精炼性原则

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78. 目前国内外最流行的心理测验有（ ）。

A. 加州心理测验（CPI）

B. 卡特尔16种因素测验（16PF）

C. 比奈—西蒙智力测验

D. 罗夏墨迹测验

E. 默里与摩根的主题统觉测验

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79. 从测验反应的场所来看，心理测验有（ ）。

A. 一般测验

B. 特殊测验

C. 情境测验

D. 观察评定测验

E. 讨论评定测验

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80. 社会能力包括（ ）。

A. 人际交往能力

B. 人际问题处理能力

C. 社会适应能力

D. 团队合作精神

E. 矛盾解决能力

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81. 下列属于日本学者对职业价值观的分类的是（ ）。

A. 自尊型

B. 志愿型

C. 家庭型

D. 社会型

E. 自由型

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82. 评价中心是以测评能力素质为中心标准化的一组评价活动。

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83. 主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为晕轮效应。

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84. 素质测评的评定功用包括促进与形成作用、激励与强化作用和导向作用。

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85. 测评标准体系建构的基本原则是针对性原则、可行性原则、科学性原则。

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86. 哪项是一般职业能力测验的测试内容（　 　）。

A. 人际关系处理能力

B. 空间感知能力

C. 领导决策能力

D. 日常行为能力

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87. 以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（ ）。

A. 整体性原则

B. 知识性原则

C. 灵活性原则

D. 方向性原则

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88. 以下哪项是以人为对象的职业（ ）。

A. 户外作业型

B. 管理与组织型

C. 纯粹技术型

D. 工作技术型

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89. 分析测验结果的核心问题，就是（ ）。

A. 对于分数的解释

B. 对于分数的分析

C. 对于试题的解释

D. 对于试题的分析

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90. 题目的覆盖面问题主要体现在（ ）。

A. 看题目的标准化

B. 看所出试题是否具有代表性

C. 看题目的公平性

D. 看题目的正确性

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91. 下面哪一个是度量离中趋势的常用指标（ ）。

A. 相关系数

B. 组距

C. 次数

D. 标准差

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92. 相关系数的大小（ ）。

A. 在0至+1之间

B. 在-1至0之间于

C. 在-1至+1之间

D. 任意数

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93. 定量标准的标度是（ ）。

A. 等级

B. 类别

C. 评语和字符

D. 分数形式

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94. 用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是（ ）。

A. 重测信度

B. 对半信度

C. 等值信度

D. 复本信度

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95. 信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（ ）。

A. 越强

B. 越弱

C. 不变

D. 不一定

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96. 罗夏墨迹测验是谁编制的（ ）。

A. 卡特尔

B. 莫利金

C. 罗夏

D. 郝兹威

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97. 艾森克认为人格的三个最基本的因素是（ ）。

A. 情绪稳定性、可靠性和内外倾性

B. 随和性、内外倾性和可靠性

C. 精神性、随和性和情绪稳定性

D. 内外倾性、情绪稳定性和精神性

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98. 克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向，主要测量的是（ ）。

A. 手指灵活性

B. 手和手臂的动作

C. 机械能力

D. 眼和手的配合准确性

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99. 美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力，其中V指那种能力（ ）。

A. 言语能力

B. 数理能力

C. 空间判断能力

D. 运动协调

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100. 以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力，而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件。（ ）

A. 能力倾向

B. 能力

C. 创造力

D. 素质

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101. 用先进的科学技术和手段，对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是（ ）。

A. 人员测评

B. 绩效评估

C. 素质测评

D. 能力倾向测评

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102. 综合多种以知信息，并导出一种结论的思维过程是（ ）。

A. 发散思维

B. 直觉思维

C. 创造思维

D. 收敛思维

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103. 下面那一个是投射测验法的特征。（ ）

A. 测验工具一般为调查表

B. 测验目的多为伪装的

C. 通常采用纸笔形式

D. 题目的数量较多

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104. 在机械理解测验中给被试呈现的材料是（ ）。

A. 形式各异的木块

B. 机械方面的工具

C. 调查表

D. 物理和机械方面的图画

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105. 在能力倾向测验中，着重测量言语能力、推理能力、统计分析能力和管理能力等的职位是（ ）。

A. 秘书类

B. 管理职务

C. 预算分析师

D. 计算机类技术职务

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106. 以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答，一般以“是”或“不是”来回答（ ）。

A. 封闭式提问

B. 引导性提问

C. 假设性提问

D. 压迫式提问

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107. 通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（ ）。

A. 行为型

B. 情景型

C. 背景型

D. 智能型

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108. 通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（ ）。

A. 公文处理法

B. 案例分析法

C. 角色扮演

D. 管理游戏

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109. 下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法（ ）。

A. 强迫分配法

B. 核查表法

C. 对比法

D. 排列法

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110. 素质的第一特性是它的________。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。（ ）。

A. 可塑性

B. 可靠性

C. 差异性

D. 原有基础作用性

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111. 绩效考评主要是对主体________的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。（ ）

A. 工作前状态

B. 工作中过程

C. 工作后结果

D. 过程中的表现

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112. 指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的________特点。（ ）

A. 测评过程特别强调客观性

B. 特别强调测评的区分功能

C. 测评指标具有选择性

D. 测评的标准刚性最强

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113. ________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。（ ）。

A. 1905

B. 1912

C. 1903

D. 1921

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114. 下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性。（ ）

A. 抑郁质

B. 胆汁质

C. 多血质

D. 粘液质

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115. 评价中心的缺点有（ ）。

A. 技术要求高

B. 费时间

C. 应用范围小

D. 不能对人的潜能作出预测

E. 误差无法克服

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116. 素质的特征包括（ ）。

A. 勘探性

B. 稳定性

C. 配合性

D. 准备性

E. 可分解性

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117. 开发性测评的特点有（ ）。

A. 勘探性

B. 差异性

C. 配合性

D. 促进性

E. 可比性

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118. 下列属于二次量化的是（ ）。

A. 类别量化

B. 模糊量化

C. 顺序量化

D. 等距量化

E. 比例量化

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119. 人格测验，按其具体的对象可以分成（ ）。

A. 态度测验

B. 兴趣测验

C. 个别测验

D. 品德测验

E. 总体测验

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120. 品德结构，从心理学维度看，有（ ）。

A. 思维

B. 情感

C. 动作

D. 认知

E. 信任

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121. 根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（ ）。

A. 标准化测验

B. 非标准化测验

C. 个别测验

D. 团体测验

E. 人格测验

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122. 在心理测验中，用于品德测评的方法有（ ）。

A. 问卷法

B. 投射法

C. 生理学测评

D. 认知测验

E. 萧孝荣修订哈梅诚实测验

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123. 从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ ）。

A. 结构面试

B. 随意面试

C. 逐步面试

D. 小组面试

E. 半结构面试

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124. 用笔试测评知识，可以从哪些不同的层次上进行（ ）。

A. 记忆

B. 理解

C. 确认

D. 应用

E. 取消

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125. 人员素质测评的意义包括有助于资源配置的科学化、有助于人力资源开发。

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126. 为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是分析能力

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127. 素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素包括标准、标度、标记、标尺。

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128. 层次分析法不是工作分析的方法。

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129. 压力面试是从气氛设计上对面试进行分类的。

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130. 面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。（ ）

A. 程序规范化

B. 内容全面

C. 试题的顺应化

D. 形式多样化

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131. 评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。（ ）

A. 对象的单一性

B. 内容的灵活性

C. 信息的复合性

D. 交流的直接互动性

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132. 事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。这属于面试的哪种类型。（ ）

A. 压力面试

B. 结构化面试

C. 半结构化面试

D. 依序面试

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133. ________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。（ ）

A. 效度

B. 信度

C. 关联效度

D. 内容效度

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134. 测评结果反映所测素质的准确性，是指（ ）。

A. 信度

B. 再测信度

C. 复本信度

D. 区分度

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135. 通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（ ）。

A. 标准差

B. 差误

C. 误差

D. 哈罗效应误差

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136. 标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。（ ）

A. 误差

B. 差误

C. 真分数

D. 标准差

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137. 所谓________，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。（ ）

A. 众数

B. 平均数

C. 两极差

D. 平均差

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138. 同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（ ）。

A. 可塑性

B. 表出性

C. 差异性

D. 综合性

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139. 比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ ）关系。

A. 数量

B. 倍数

C. 相等

D. 相似

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140. 观察法是由有经验的人通过（ ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A. 直接

B. 间接

C. 记时

D. 记件

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141. 评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：①相似性，②（ ），③逼真性，④主题突出，⑤难度适当。

A. 典型性

B. 模拟性

C. 可操作性

D. 表出性

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142. 素质测评的（ ）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。

A. 公正性

B. 差异性

C. 准确性

D. 可比性。

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143. 面试中，所谓（ ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A. 客观性

B. 目的性

C. 全面性

D. 标准性

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144. 记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（ ）。

A. 基础

B. 程度

C. 数量

D. 广宽性

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145. （ ）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

A. 类己效应

B. 晕轮效应

C. 趋中心理效应

D. 对比效应

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146. 要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强（ ）的目的。

A. 信度

B. 效度

C. 数量

D. 质量

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147. 1879年法国心理学家（ ）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。

A. 高尔顿

B. 卡特尔

C. 冯特

D. 艾森克

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148. 当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（ ）。

A. 光环效应误差

B. 定势效应误差

C. 期望效应误差

D. 新奇效应误差

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149. 测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（ ）。

A. 高水平

B. 中等水平

C. 低水平

D. 较差水平

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150. 认知测验可以按其具体的测验对象分为（ ）测验、智力测验和能力倾向测验。

A. 知识

B. 技能

C. 品德

D. 成就

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151. 等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（ ）。

A. 相等

B. 不相等

C. 相反

D. 相似

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152. 绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（ ）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A. 工作效率

B. 工作成果

C. 任务完成情况

D. 工作目标的实现

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153. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ ）。

A. 积

B. 差

C. 和

D. .比重值

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154. 1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了（ ）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。

A. 《心理测验》

B. 《心理测量》

C. 《心理测验与测量》

D. 《心理与实验测量》

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155. 在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ ）。

A. 你大学毕业后的第一个职业是什么？

B. 你大学学的是什么专业

C. 请谈谈你现在的工作情况

D. 你喜欢什么运动

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156. （ ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A. 心理测验

B. 面试

C. 纸笔测验

D. 评价中心

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157. 在评价中心的活动中，要求考生表现的是（ ），主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。

A. 信念

B. 意识

C. 思想

D. 行为

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158. 所谓（ ），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

A. 副本信度

B. 结构信度

C. 再测信度

D. 评分者信度

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159. 结构效度，也叫（ ），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。

A. 构造效度

B. 构想效度

C. 内容效度

D. 一般效度

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160. 在收集事实资料，评判结构效度时，常用的评判方法有（）

A. 排除法

B. 咨询法

C. 相关法

D. 逻辑分析法

E. 多元分析

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161. 面试评价筛选制度包括（　　）环节。

A. 面试评价

B. 初步筛选

C. 再次考评

D. 面试结果

E. 最终审查

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162. 霍兰德职业兴趣测验，共分两大部分（　　 ）。

A. 组织测查和评审

B. 测查和自评

C. 专家测评

D. 职业价值观

E. 职业内容

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163. 以人为工作对象的职业包括（ ）。

A. 户外型

B. 管理与组织型

C. 一般文化型

D. 技术型

E. 社会服务型

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164. 面试评价时，应注意的几个问题是（ ）。

A. 克服“首因效应”

B. 克服“末因效应”

C. 避免“联想效应”

D. 始终保持旺盛的精力

E. 严格把握评分标准的客观统一

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165. 笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（ ）。

A. 测验内容

B. 测验时间

C. 测验题量

D. 题目类型

E. 测验能力点

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166. 确定试测人员结构主要包括（ 　　）。

A. 男女比例结构

B. 年龄比例结构

C. 学历比例结构

D. 能力条件结构

E. 知识条件结构

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167. 常用的面试位置排列方式有围座式 、圆桌式、斜一对一式 。

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168. 权重的确定方法有德菲尔法、层次分析法、主观经验法、多元分析法。

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169. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为单项、综合测评。

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170. 人格测评按其具体对象，可以分为个性与品德测验。

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171. 选拔性测评操作与运用的基本原则有公平性、公正性、差异性、准确性。

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