广州开放大学儿童文学期末考试试卷与参考答案

《儿童文学》期末考试学习笔记

——广州开放大学期末考试试卷解析与复习指南

一、试卷结构与题型分析

广州开放大学《儿童文学》期末考试试卷整体难度适中，注重对基础知识、经典作品分析及教学应用能力的考察。试卷分为以下四大题型：

1. 单项选择题（共20题，每题1分）

考察重点：

- 儿童文学的基本概念（如定义、分类、发展历史）

- 经典作家与作品（如安徒生、郑渊洁、金波等）

- 文学理论（如儿童文学的美学特征、儿童文学与儿童心理发展关系）

示例题目：

> Q1： 以下哪部作品不属于中国现当代儿童文学经典？

> A. 《小王子》

> B. 《宝葫芦的秘密》

> C. 《草房子》

> D. 《乌丢丢的奇遇》

> 答案：A（解析：《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，属于世界经典，非中国现当代作品）

2. 简答题（共5题，每题6分）

考察重点：

- 儿童文学的核心特点（如幻想性、游戏性、教育性）

- 重要作家的创作特色（如曹文轩的“忧郁美学”、冰心的“爱的哲学”）

- 经典作品的主题分析（如《夏洛的网》中的生命教育、《窗边的小豆豆》的成长叙事）

示例题目：

> Q2： 简述安徒生童话的创作特色及其对儿童文学的影响。

> 参考答案：

> 安徒生童话以诗意的语言和深刻的哲理著称，将成人世界的复杂情感与儿童的纯真视角结合。其作品如《卖火柴的小女孩》通过悲剧性故事传递人性关怀，开创了“文学童话”先河，影响了后世儿童文学的创作方向。

3. 论述题（共2题，每题15分）

考察重点：

- 儿童文学的理论深度（如儿童文学的教育功能与审美价值的平衡）

- 经典作品的深度分析（如《小王子》的象征意义、《哈利·波特》的隐喻解读）

- 儿童文学与当代社会的关联（如数字时代儿童文学的转型、儿童文学中的性别议题）

示例题目：

> Q3： 结合具体作品，论述儿童文学如何实现“教育性”与“趣味性”的统一。

> 参考答案：

> 以《柳林风声》为例，作者通过动物角色的冒险故事（趣味性），传递友谊、勇气与家园归属感（教育性）。作品以拟人化手法构建奇幻世界，吸引儿童兴趣，同时隐含对自然与社会关系的思考，实现了教育与趣味的平衡。

4. 案例分析题（共1题，20分）

考察重点：

- 儿童文学作品的教学设计能力

- 结合儿童心理特点分析文本的适读性

- 提出具体的阅读指导策略

示例题目：

> Q4： 请以《小王子》为例，设计一份适合小学高年级学生的阅读指导方案，需包含以下内容：

> 1. 作品的核心主题分析

> 2. 针对儿童心理特点的阅读策略

> 3. 扩展活动建议（如绘画、讨论、写作）

> 参考答案：

> 1. 主题分析：孤独、爱与责任、成人世界的反思。

> 2. 阅读策略：通过角色扮演理解“驯养”的概念，引导学生联系自身友谊体验。

> 3. 扩展活动：绘制“我的星球”想象画，撰写《给小王子的一封信》。

二、高频考点与复习建议

1. 核心知识点梳理

- 儿童文学定义：以儿童为接受主体，兼具文学性与教育性的艺术形式。

- 经典作家作品：

- 国际：安徒生、圣埃克苏佩里、J.K.罗琳

- 中国：冰心、郑振铎、曹文轩、金波

- 理论关键词：

- 幻想文学：如《爱丽丝梦游仙境》的超现实叙事

- 游戏精神：儿童文学的趣味性与互动性

- 成长叙事：如《草房子》中的少年成长历程

2. 复习策略

- 分类整理：按作家、作品、理论分章节记忆，制作思维导图。

- 真题训练：重点练习论述题与案例分析题，模拟考试时间分配。

- 实践结合：通过阅读儿童文学原作（如《夏洛的网》《长袜子皮皮》）加深理解。

三、常见错误与答题技巧

1. 易错点提醒

- 混淆概念：如将“儿童文学”与“少儿读物”等同，需明确前者是文学门类，后者是出版物范畴。

- 理论套用生硬：论述题需结合具体作品分析，避免空谈理论。

2. 答题技巧

- 选择题：注意题干关键词（如“不属于”“最早”），排除法优先。

- 论述题：采用“总-分-总”结构，先点明观点，再结合文本细节论证，最后总结升华。

四、总结与反思

通过本次考试复习，我深刻认识到儿童文学不仅是“写给孩子的书”，更是通过纯真视角探讨人性与世界的艺术。未来在教学中，需注重以下两点：

1. 平衡教育性与趣味性：避免说教，通过故事引导学生自主思考。

2. 关注儿童本位：尊重儿童的阅读体验，鼓励个性化解读。

附：参考书目

- 朱自强《儿童文学概论》

- 曹文轩《小说门》

- 安徒生《安徒生童话全集》

学习笔记撰写人：XXX

日期：2023年X月X日

注：本文为模拟学习笔记，具体内容需以实际考试要求为准。建议结合课程教材与教师讲解进一步巩固知识。

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