新疆生产建设兵团开放大学简明新疆地方史教程学习行为评价

新疆生产建设兵团开放大学《简明新疆地方史教程》学习心得

一、课程概述与学习背景

《简明新疆地方史教程》是新疆生产建设兵团开放大学为兵团系统内职工及社会学员开设的一门重要课程，旨在通过系统梳理新疆地区的历史脉络，帮助学员深刻理解新疆作为中国领土不可分割一部分的法律地位与历史渊源，增强对新疆多元文化融合、民族团结进步的认知，同时结合兵团特殊使命，强化学员对“屯垦戍边”历史责任的认同感。

作为一名兵团系统的职工，我报名参加了这门课程的学习。课程内容涵盖新疆从远古到现代的历史发展，重点突出了兵团在新疆建设与稳定中的独特作用。通过为期三个月的系统学习，我对新疆地方史有了更全面、更深入的理解，也对兵团的历史使命和现实意义产生了新的思考。

二、学习内容总结

1. 新疆古代文明的多元性

课程从新疆的地理环境讲起，指出其作为“丝绸之路”核心通道的特殊地位，自古以来便是东西方文明交汇之地。通过考古发现（如小河墓地、楼兰古城等），课程详细介绍了新疆在青铜时代、铁器时代及汉唐时期的文明成就，强调新疆各民族共同创造了灿烂的文化遗产，如佛教艺术、伊斯兰文化与中原文化的交融。

2. 新疆近代历史的复杂性

课程重点剖析了19世纪末至20世纪初新疆面临的历史危机，包括沙俄、英国等列强的侵略图谋，以及阿古柏入侵、左宗棠收复新疆等关键事件。通过分析清政府的治理策略（如设立新疆行省、推行屯田政策），课程揭示了新疆自古以来就是中国领土的历史事实，驳斥了“泛突厥主义”“疆独”等错误思潮的论调。

3. 新疆生产建设兵团的成立与贡献

这一章节是课程的核心内容。课程详细讲述了兵团的诞生背景：1954年，中国人民解放军驻疆部队集体转业，组建新疆生产建设兵团，承担“屯垦戍边”的历史任务。通过学习，我深刻认识到兵团在以下方面的贡献：

- 维护国家安全与社会稳定：通过军事化建制和屯垦戍边模式，兵团在边境地区构筑了安全屏障，有效抵御了外部势力的渗透。

- 推动经济发展与民生改善：兵团通过大规模垦荒、现代化农业技术推广（如棉花种植技术革新），为新疆的经济发展奠定了基础。

- 促进民族团结与文化融合：兵团在建设过程中，与地方各民族群众形成了“兵地融合”的发展格局，共同开发资源、共享发展成果。

4. 新疆现代史的辉煌成就

课程以改革开放为起点，展示了新疆在经济、政治、文化、社会等领域的巨大进步。兵团在这一过程中持续发挥“稳疆兴疆”的作用，特别是在脱贫攻坚、乡村振兴、生态保护等方面，成为新疆现代化建设的重要力量。

三、重点章节分析与个人感悟

1. “多元一体”格局的形成

课程中反复强调新疆历史的“多元一体”特征，即各民族在长期交流中形成的文化交融与政治认同。例如，汉代张骞通西域后，中原的丝绸、瓷器与西域的骏马、葡萄等通过贸易互通，同时佛教、伊斯兰教等宗教文化也在新疆本土化发展。这一观点让我意识到，新疆从来不是单一民族的“独立王国”，而是各民族共同缔造的家园，这种历史认知对当前民族团结工作具有重要指导意义。

2. 左宗棠收复新疆的历史意义

课程中关于左宗棠收复新疆的章节令我深受触动。1876年，左宗棠率军驱逐阿古柏侵略势力，维护了国家统一。这一事件不仅展现了晚清时期中国政府的主权意识，更印证了新疆自古以来就是中国领土的法律事实。作为兵团职工，我深刻体会到兵团的成立与左宗棠的“塞防”思想一脉相承，都是国家维护边疆稳定、促进边疆发展的战略举措。

3. 兵团精神的时代价值

课程将兵团精神概括为“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”。通过学习兵团在不同时期的奋斗史（如1950年代的“大生产运动”、1990年代的“兵地融合”政策），我认识到这种精神不仅是历史遗产，更是新时代兵团人必须传承的品格。例如，兵团在沙漠边缘建设绿洲城市（如石河子、阿拉尔），不仅体现了“艰苦创业”的传统，更彰显了科技兴农、生态优先的现代发展理念。

4. 历史与现实的辩证关系

课程多次强调“以史为鉴，资政育人”。在分析新疆近代以来的动荡与和平时期的发展对比时，我深刻认识到：只有坚持党的领导和国家统一，才能保障新疆各族人民的福祉。兵团的存在正是这一历史规律的生动实践，其“不与民争利”的政策，既避免了民族矛盾的激化，又为新疆的长治久安提供了制度保障。

四、收获与启示

1. 历史认知的深化

在学习前，我对新疆历史的了解仅限于碎片化的事件。通过系统学习，我构建了新疆从古至今的历史框架，尤其是对“新疆是中国领土不可分割的一部分”这一论点有了更充分的证据支持（如历代中央政府的行政管辖、各民族共同开发边疆的史实）。

2. 对兵团使命的再认识

兵团的“双重职能”（生产与戍边）在课程中被反复强调。我意识到，兵团不仅是经济建设的先锋，更是维护国家安全的“稳定器”。例如，兵团在边境地区建立的连队，既是生产单位，也是国防前哨，这种模式在当今复杂国际环境下尤为重要。

3. 民族团结的现实意义

课程中提到的“兵地融合”政策，让我联想到兵团在实际工作中如何与地方各族群众合作。例如，兵团在棉花产业中为地方提供技术支持，共同抵御自然灾害；在文化领域，兵团通过举办“民族团结一家亲”活动，促进各民族间的交流与理解。这些实践让我更加坚信，民族团结是新疆繁荣发展的基石。

4. 对文化自信的感悟

新疆的历史证明，各民族在文化上相互借鉴、共同发展，形成了独特的“多元一体”文化景观。例如，唐代的龟兹乐舞、清代的坎儿井灌溉技术，都是各民族智慧的结晶。这种文化自信应转化为推动新疆现代化建设的动力，避免陷入狭隘的民族主义或文化孤立。

五、课程对个人工作的启发

作为兵团系统的基层工作者，我将从以下方面将学习成果转化为实际行动：

1. 强化历史教育：在社区、学校等场合主动宣传新疆地方史，尤其是兵团在维护稳定、促进发展中的作用，帮助群众树立正确的国家观、民族观。

2. 践行兵团精神：在工作中发扬“艰苦创业”精神，面对困难不退缩，同时注重创新，将传统屯垦与现代科技结合，提升生产效率。

3. 推动兵地融合：积极参与与地方社区的共建活动，例如联合开展技能培训、文化交流，促进资源共享和共同发展。

4. 维护意识形态安全：通过学习历史，增强对“三股势力”（民族分裂主义、宗教极端主义、暴力恐怖主义）的识别能力，主动传播正能量，抵制错误思潮。

六、课程的不足与改进建议

1. 不足之处

- 部分章节对古代历史的叙述较为简略，尤其是对西域都护府、安西都护府等行政建制的细节缺乏深入分析。

- 对现代兵团改革（如兵团政企分开、团场综合配套改革）的案例较少，与现实工作的结合有待加强。

2. 改进建议

- 增加历史事件的专题讨论，例如邀请专家解读“张骞通西域”“左宗棠收复新疆”等事件的细节。

- 结合兵团近年的改革实践，补充更多案例分析，帮助学员理解历史与现实的衔接。

七、结语

学习《简明新疆地方史教程》是一次思想的洗礼与精神的升华。它让我更加清晰地认识到，新疆的历史是一部各民族共同奋斗、共同繁荣的历史，而兵团则是这一历史进程中的重要参与者与见证者。作为新时代的兵团人，我将铭记历史赋予的使命，以“热爱祖国、无私奉献”的精神为指引，立足岗位、服务群众，为新疆的长治久安和繁荣发展贡献自己的力量。

学习笔记撰写人：XXX

日期：2023年X月X日

备注：本文结合了课程内容与个人实践体会，重点突出新疆历史的“多元一体”特征和兵团的特殊使命，旨在通过历史学习增强对新疆稳定发展的信心，同时为实际工作提供理论