深圳开放大学0-3岁婴幼儿的保育与教育作业答案

0-3岁婴幼儿的保育与教育

学校: 深圳开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（ ）不属于保育的内容。

A. 科学喂养

B. 疾病与意外伤害

C. 生活习惯

D. 语言发展

答案: 语言发展

2. 对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为（ ）。

A. 保育先于教育

B. 生活多于学习

C. 个别教养多于集体活动

D. 情绪、情感重于认知

答案: 个别教养多于集体活动

3. 0-3岁婴幼儿保育与教育方法的独特性体现在（ ）。

A. 更注重个体差异

B. 倡导生活多于学习

C. 保育先于教育

D. 情感目标重于认知目标

答案: 更注重个体差异

4. 在0-3岁婴幼儿保教工作中，（ ）既是教育对象，又是教育主体。

A. 政府管理部门

B. 早教教师

C. 教养人

D. .婴幼儿

答案: 教养人

5. 对2岁幼儿来说，最重要的关系人是（ ）。

A. 早教教师

B. 亲戚

C. 同伴

D. 教养人

答案: 教养人

6. 婴幼儿保教工作的首要原则是（ ）。

A. 安全健康原则

B. 尊重婴幼儿原则

C. 适时性原则

D. 趣味性原则

答案: 安全健康原则

7. 对于0-3岁阶段来说，其保育与教育内容的特点主要表现为（ ）。

A. 保育先于教育

B. 生活多于学习

C. 个别教养多于集体活动

D. 情绪、情感重于认知

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8. 0~3岁婴幼儿保育的内容包括（ ）、日常护理、防治常见疾病与意外伤害。

A. 科学喂养

B. 动作发展

C. 思维发展

D. 游戏指导

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9. 婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外，还包括（ ）。

A. 政府管理部门

B. 教养人

C. 早教教师

D. 社区自愿者

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10. 婴儿从一出生就开始表现出来的发展敏感期包括语言敏感期、感官敏感期和（ ）。

A. 秩序敏感期

B. 书写敏感期

C. 阅读敏感期

D. 动作敏感期

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11. 依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论，（ ）面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。

A. 婴儿期

B. 儿童早期

C. 学龄期

D. 青年期

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12. 生态系统理论认为，（ ）是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系。

A. 宏观系统

B. 外观系统

C. 中观系统

D. 微观系统

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13. 在心理学家埃里克森看来，6月龄婴儿所面临的心理社会危机是（ ）。

A. 自主性对羞怯和怀疑

B. 基本信任对基本不信任

C. 主动感对内疚感

D. 亲密感对孤独感

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14. 精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用，还强调（ ）的重要性。

A. 早期经验和教养

B. 社会环境

C. 敏感期

D. 主观能动性

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15. 格赛尔的双生子爬梯实验表明，（ ）是推动儿童发展的主要动力。

A. 个体差异

B. 教育

C. 成熟

D. 训练

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16. 在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力（ ）。

A. 没有差别

B. C比T强

C. T比C强

D. 无法比较

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17. 维果茨基的“最近发展区”是指（ ）。

A. 儿童最容易掌握的能力

B. 儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异

C. 儿童近期刚刚掌握的知识和能力

D. 最能够促进儿童发展的各种方法和途径

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18. 当幼儿能够使用代词“我”“你”来区别自己与他人，这标志着幼儿已经形成了（ ），属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃。

A. 自我同一性

B. 自尊心

C. 元认知

D. 客体自我

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19. （ ）是新生儿最先发展的粗大动作。

A. 头部动作

B. 抓握动作

C. 涂鸦动作

D. 生活自理动作

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20. 新生儿视觉最佳聚焦距离是（ ）。

A. 10厘米

B. 20厘米

C. 50厘米

D. 1米

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21. 婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在（ ）。

A. 6~10个月

B. 12~18个月

C. 1~6个月

D. 18~24个月

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22. 婴幼儿大脑具有很强的可塑性，这主要表现在脑细胞发育的潜力，还表现在（ ）。

A. 婴幼儿最先发展头部动作

B. 头部占比逐渐降低

C. 大脑神经迅速髓鞘化

D. 大脑具有很强的代偿功能

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23. 从4月龄开始，婴儿对不同的人（熟悉的人和陌生人）表现有差别、有选择的微笑，这种微笑行为属于（ ）。

A. 自发性微笑

B. 诱发性微笑

C. 社会性微笑

D. 愉悦性微笑

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24. （ ）可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。

A. 身高

B. 体重

C. 头围

D. 骨骼

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25. 1972年，研究者对88名3~24月龄的婴幼儿进行了著名的“点红实验”。这项研究主要探索了婴幼儿（ ）的发展。

A. 自我意识

B. 同伴交往

C. 记忆力

D. 亲子依恋

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26. 对于0-3岁阶段来说，其保育与教育理念的特点主要表现为（ ）。

A. 保育先于教育

B. 生活多于学习

C. 个别教养多于集体活动

D. 情绪、情感重于认知

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27. 与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是（ ）。

A. 注重教育公平

B. 政府主导，托育、早教机构为主，家庭为辅

C. 重视对教养人的指导

D. 托育师资专业化

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28. 0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在（ ）。

A. 情感目标重于认知目标

B. 更注重个体差异

C. 保育为主、教育为辅

D. 个别教养多于集体活动

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29. 0~3岁通常又合称为（ ）。

A. 乳儿期

B. 婴儿期

C. 新生儿期

D. 婴幼儿期

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30. 1~3岁幼儿最重要的生活场所是（ ）。

A. 公园

B. 家庭

C. 托儿所

D. 早教中心

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31. 维果茨基把建立在儿童的“大纲”基础上的教学称为（ ）。

A. 自发型教学

B. 反应型教学

C. 自发——反应型教学

D. 探索型教学

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32. 通常，0-3岁婴幼儿不会经历（ ）敏感期。

A. 语言

B. 书写

C. 感官

D. 动作

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33. 心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和（ ）。

A. 婴儿期

B. 学龄期

C. 儿童早期

D. 肛门期

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34. 下列语言发展阶段中，（ ）最显著的表现是牙牙学语。

A. 词汇运用

B. 理解与生成

C. 第一个词

D. 前语言交流

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35. 婴幼儿动作发展最先抬头、挺胸，接着是双臂、双腿的动作，之后是手部灵巧动作。这体现的动作发展规律是（ ）。

A. 从整体动作到分化动作

B. 从上部动作到下部动作

C. 从大肌肉动作到小肌肉动作

D. 从无意动作到有意动作

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36. 从实用与便捷的角度看，（ ）是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标。

A. 身高和体重

B. 出牙情况

C. 头围

D. 毛发颜色

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37. 0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括（ ）。

A. 亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏

B. 亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏

C. 智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏

D. 亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏

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38. 婴幼儿保育与教育的教育主体除了照护者之外，还包括（ ）。

A. 政府管理部门

B. 托幼机构

C. 0-3岁婴幼儿

D. 社区自愿者

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39. 婴幼儿在保教过程中不是被动地接受照护服务，照护者要以他们为保教活动的中心，而且婴 幼儿本身也具有主观能动性，与照护者之间不断产生互动。这体现了在婴幼儿早期教育中教育主体的（ ）。

A. 多元性

B. 双主体性

C. 互为主体性

D. 特殊性

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40. 依据皮亚杰的认知发展理论，儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中，这个过程称作（ ）。

A. 抑制

B. 固着

C. 同化

D. 顺应

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41. 皮亚杰将0~2岁阶段称为（ ）。

A. 感知运动阶段

B. 前运算思维阶段

C. 具体运算思维阶段

D. 形式运算思维阶段

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42. 在皮亚杰看来，儿童遇到多种多样的事物，此时需要建立新的认识结构，这个过程称为（ ）。

A. 整合

B. 图式

C. 同化

D. 顺应

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43. 著名心理学家埃里克森将0-3岁阶段分为婴儿期和（ ）。

A. 学前早期

B. 学步儿期

C. 儿童早期

D. 幼儿期

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44. 下列婴儿感知觉中，最先发展的是（ ）。

A. 视觉

B. 听觉

C. 嗅觉

D. 深度知觉

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45. 婴儿最初发展和最基本的精细动作是（ ）。

A. 手臂动作

B. 抓握动作

C. 涂鸦动作

D. 生活自理动作

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46. 著名的“视崖实验”证明了婴儿存在（ ）。

A. 视觉

B. 听觉

C. 嗅觉

D. 深度知觉

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47. 0-3月龄婴儿大肌肉动作发展重点在于（ ）和四肢肌肉灵活性的提高。

A. 颈部

B. 背部

C. 腹部

D. 面部

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48. 新生儿喂奶后，照护者应及时帮新生儿拍嗝，这时为了避免出现（ ）的情况。

A. 消化不良

B. 溢奶或吐奶

C. 窒息

D. 便秘

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49. （ ）是预防和控制并最终消灭相应传染病最方便、最有效、最经济的手段。

A. 加强锻炼

B. 使用特效药

C. 计划免疫

D. 优生优育

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50. 下列情形中，（ ）不是造成婴儿窒息的常见原因。

A. 新生儿口疮

B. 溢奶

C. 成人无意压迫

D. 异物覆盖

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51. 0~6月龄婴儿采取纯母乳喂养时应视情况添加（ ）。

A. 维生素K

B. 维生素C

C. 维生素E

D. 叶酸

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52. “运用感知觉和动作游戏丰富情绪体验”，该策略可用于指导0-6月龄婴儿（ ）的发展。

A. 语言

B. 情感与社会性

C. 认知

D. 感知与动作

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53. 世界卫生组织和联合国儿童基金会共同建议纯母乳喂养至少至（ ）。

A. 1个月

B. 3个月

C. 6个月

D. 12个月

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54. 下列描述中，不符合0-6月龄婴儿家庭教养重点的是（ ）。

A. 帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规

B. 支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系

C. .正确对待婴儿的反抗，帮助他们学会控制自己的情绪

D. 敏感、持续的生活照料和亲子游戏，形成安全依恋

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55. 增加日照时间可预防（ ）。

A. 黄疸

B. 婴儿哮喘

C. 小儿佝偻病

D. 小儿肺炎

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56. 通常，7-12月龄婴儿每天睡眠时长约为（ ）小时。

A. 8

B. 10

C. 14

D. 18

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57. 在制作婴儿辅食时，成人应做到（ ）。

A. 多加糖

B. 采用煎炸方式制作

C. 餐具、炊具保持卫生

D. 适量加盐

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58. （ ）是7~12月龄的婴儿的主要营养来源。

A. 辅食

B. 谷物类

C. 蔬菜水果

D. 奶类

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59. 婴儿发生烫伤后，错误的做法是（ ）。

A. 轻度烫伤部位课用凉水连续冲洗几分钟

B. 在烫伤处涂抹酱油、牙膏等

C. 用消毒纱布或干净毛巾覆盖创面

D. 让婴儿迅速脱离烫伤现场

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60. 在冬季，下列时段中适合带婴儿到户外活动的时间为（ ）和下午3~5点。

A. 上午8~9点

B. 上午10~11点

C. 下午1~2点

D. 晚上8~9点

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61. 10-12月龄婴儿情绪发展的教育策略是（ ）。

A. 帮助婴儿认识多种情绪

B. 让婴儿在生活环节中配合成人做事，开展亲子互动交往

C. 帮助婴儿情绪社会化，建立亲子依恋关系

D. 鼓励婴儿在自我探索中认识自己

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62. 8月龄婴儿应接种（ ）疫苗，1岁时接种流脑和乙脑疫苗。

A. 卡介苗

B. 麻疹

C. 百白破混合

D. 乙肝

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63. 母乳不足需要混合喂养时，照护者可以采用补授法和（ ）。

A. 定量法

B. 定时法

C. 交替法

D. 代授法

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64. 新生儿出生满24小时后即可接种的疫苗包括卡介苗和（ ）。

A. 百白破联合疫苗

B. 乙肝疫苗

C. 新冠疫苗

D. 脊灰疫苗

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65. 为了促进0-6月龄婴儿语言能力的发展，照护者应该为他们提供大量倾听和（ ）的机会。

A. 户外运动

B. 亲子游戏

C. 发声练习

D. 独立探索

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66. 对于0~6月龄婴儿来说，（ ）是最佳的喂养方式。

A. 纯母乳喂养

B. 婴儿配方奶粉喂养

C. 普通牛奶喂养

D. 混合喂养

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67. 为了避免出现窒息等意外伤害，通常让婴儿采用（ ）姿势睡觉。

A. 侧卧或仰卧

B. 俯卧或侧卧

C. 仰卧或俯卧

D. 无所谓

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68. 7-12月龄婴儿常见的意外伤害包括（ ）。

A. 烫伤和坠落

B. 窒息和骨折

C. 食物中毒和吞食异物

D. 溺水和坠落

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69. 7-12月龄婴儿大肌肉动作的发展侧重于（ ）和为独立行走做准备。

A. 翻身

B. 爬行

C. 独坐

D. 双脚跳

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70. 给婴儿添加辅食时，错误的添加方法是（ ）。

A. 从一种到多种

B. 优先选用成品辅食

C. 添加量由少到多

D. 逐渐从稀到稠

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71. 下列描述中，属于7-12月龄婴儿家庭教养重点的是（ ）。

A. 加强语言和情感交流，敏感看护建立安全感

B. 积极应对幼儿的逆反，注重其良好个性的培养

C. 放开婴儿手脚，培养其敢于探究和求知的精神

D. 支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系

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72. 当婴儿发生腹泻时，不仅影响营养物质的吸收，还可能造成（ ），甚至危及生命。

A. 脱水、酸中毒

B. 肠胃炎

C. 精神萎靡

D. 哮喘

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73. 下列关于7-12月龄婴儿饮食行为的做法中，（ ）是值得鼓励的。

A. 让婴儿学习自己进食

B. 大口进餐，积极吞咽

C. 按需、随时就餐

D. 充足营养，尽量多吃辅食

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74. 下列关于13-24月龄幼儿家庭教养的做法中，（ ）是不恰当的。

A. 细心护理幼儿生活起居

B. 培养幼儿勇于探究和求知的精神

C. 积极应对幼儿逆反心理，培养良好个性

D. 与其他同龄幼儿进行横向比较，及时发现幼儿发展的不足

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75. 下列肉类食物中，（ ）是最容易消化的肉类，非常适合幼儿食用。

A. 鸡肉

B. 牛肉

C. 羊肉

D. 鱼肉

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76. 通过观察幼儿头发的光泽、柔软程度来简单判断幼儿营养状况，这种方法属于（ ）。

A. 临床表现评价

B. 幼儿体格检测

C. 膳食调查

D. 实验室检查

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77. 幼儿在1岁之后饮食逐渐过渡到以（ ）为主。

A. 母乳

B. 配方奶粉

C. 谷、肉、蛋、蔬

D. 高蛋白食物

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78. 1~2岁幼儿一天的睡眠时间一般为（ ）个小时。

A. 8~9

B. 13~14

C. 16~17

D. 19~20

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79. 当学步幼儿出现磕碰时，家长应首先（ ）。

A. 叮嘱幼儿下次小心

B. 消除安全隐患

C. 检查幼儿是否受伤

D. 送医治疗

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80. 婴幼儿入幼儿园的主要准备不包括（ ）。

A. 心理准备

B. 生活准备

C. 交往准备

D. 知识准备

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81. 下列因素中，（ ）不是引起婴幼儿肥胖的主要原因。

A. 遗传因素

B. 肠道疾病

C. 营养失衡

D. 缺乏运动

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82. 合理摄入膳食纤维对2-3岁幼儿的益处是（ ）。

A. 调节人体生理机能

B. 改善肠道环境，促进肠胃蠕动，减少便秘

C. 保护内脏、维持体温

D. 为身体提供充足的热量

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83. 幼儿体育锻炼最常见的三浴法包括空气浴、日光浴和（ ）。

A. 水浴

B. 蒸汽浴

C. C.药物浴

D. 牛奶浴

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84. 下列有关2-3岁幼儿营养均衡的做法，不正确的是（ ）。

A. 避免食用过多的刺激性调味品

B. 拒绝过多油炸食品

C. 合理搭配各类食物

D. 进食各类滋补品以加强营养

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85. 下列关于婴幼儿缺铁性贫血的表述中，不正确的是（ ）。

A. 主要发生在6月龄至3岁期间

B. 缺铁性贫血与肠道疾病无关

C. 缺铁性贫血是由后天营养不足引起的

D. 母乳喂养有助于预防缺铁性贫血

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86. 下列举措中，（ ）有助于培养13~24月龄幼儿良好睡眠习惯。

A. 营造利于睡眠的环境

B. 做好睡前的良好准备

C. 纠正不良的睡眠习惯

D. 确保睡眠环境的安全

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87. 肥胖症对幼儿的危害更甚于成人，除了影响幼儿的活动能力外，还表现在（ ）。

A. 肥胖直接危害幼儿的内脏功能

B. 肥胖影响幼儿智力发育

C. 肥胖影响幼儿的骨骼发育

D. 肥胖影响幼儿的食欲

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88. 婴幼儿龋齿的危害主要有（ ）。

A. 咀嚼能力减低，造成营养不良

B. 形成口腔感染病灶

C. 口腔温度升高，引起低热、贫血等

D. 可能造成心理障碍

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89. 下列关于1-2岁幼儿开展户外活动的做法中，错误的是（ ）。

A. 给幼儿穿宽松、吸汗的衣服

B. 选择离家比较近的地方

C. 选择运动量大、锻炼效果好的运动

D. 夏季上午9-10点开展活动

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90. 对于1岁以上幼儿来说，水分摄入的最佳来源是（ ）。

A. 白开水

B. 母乳

C. 配方奶

D. 儿童饮料

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91. 2~3岁幼儿每餐进餐时长应控制在（ ）。

A. 不限时间

B. 5~15分钟

C. 20~30分钟

D. 40~50分钟

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92. 下列举措中，（ ）有助于促进19~24月龄幼儿语言能力的发展。

A. 给幼儿创造表达得机会，鼓励他们大胆说，不要替代他们表达

B. 多带幼儿玩过家家等游戏

C. 借助图书故事引导幼儿表达

D. 教幼儿儿歌、童谣等，帮助幼儿逐步把字音发准

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93. 当幼儿快2岁时，他们开始经常说“不要”“自己来”，拒绝成人的帮助，这标志着（ ）开始明显发展。

A. 语言能力

B. 自我意识

C. 动作能力

D. 认知能力

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94. 下列关于2-3岁幼儿情感与社会性发展教育的做法中，正确的是（ ）。

A. 成人以身作则，保持积极愉快的情绪

B. 用幼儿喜欢的玩具和美食来强化其行为和习惯

C. 幼儿认知能力不足，这时没必要和他们讲道理

D. 争抢玩具时，及时呵斥和制止幼儿，并没收玩具

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95. 1-2岁幼儿应该经常到户外活动，其好处包括（ ）。

A. 锻炼体魄，促进形成乐观的人生态度

B. 满足幼儿好动与探究的需求

C. 提供幼儿社会交往的机会

D. 减轻教养人照料负担

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96. 对于2-3岁幼儿来说，健康的饮食习惯除了定时定量外，还包括（ ）。

A. 饭前洗手的习惯

B. 少食多餐的习惯

C. 细嚼慢咽的习惯

D. 自己拿勺子吃饭

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97. 婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是（ ）。

A. 趣味性原则

B. 探究性原则

C. 多样性原则

D. 安全性原则

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98. 0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（ ）和个性化原则。

A. 易操作原则

B. 游戏化原则

C. 多样化原则

D. 探究性原则

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99. 早教教师在选择早教活动内容时，应重点考虑（ ）。

A. 婴幼儿的个体差异

B. 教养人的个性化需求

C. 环境和材料的安全性

D. 婴幼儿的年龄特点和关键经验

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100. 0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过（ ）。

A. 半小时

B. 20分钟

C. 10分钟

D. 5分钟

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101. 婴幼儿大脑皮层发育不完善，对外界刺激非常敏感，不能长时间专注于一件事情，这要求我们开展半日早教活动时应做到（ ）。

A. 活动时间宜短不宜长

B. 活动中保育为先

C. 加强教养人指导

D. 集体活动多于个别教养

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102. 下列不属于半日早教活动原则的是（ ）。

A. 活动时间宜短不宜长

B. 活动中保育为先

C. 活动内容动静交替

D. 集体活动优于个别教养

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103. 为了避免婴幼儿疲劳，我们在开展半日早教活动时应做到（ ）。

A. 集体活动多于个别教养

B. 活动中保育为先

C. 加强教养人指导

D. 活动内容动静交替

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104. 孤独症属于（ ）类型。

A. 身体缺陷

B. 交际障碍

C. 认知障碍

D. 社会性障碍

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105. 在我国，可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的量表主要是（ ）。

A. 韦氏智力量表

B. 丹佛智力发育筛查法

C. 比奈智力量表

D. 多元智能量表

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106. 按照发展障碍的类型，特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、（ ）和社会性障碍型。

A. 智力障碍型

B. 行为障碍型

C. 认知障碍型

D. 学习障碍型

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107. 学习障碍属于（ ）类型。

A. 身体缺陷

B. 交际障碍

C. 认知障碍

D. 社会性障碍

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108. 下列环节中，可考虑纳入半日早教活动的有（ ）。

A. 户外活动

B. 自由活动

C. 早教活动

D. 亲子游戏

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109. 在确定0-3岁婴幼儿早教活动目标时，应注意（ ）。

A. 活动目标符合教师和家长的预期

B. 婴幼儿发展目标指向应明确、具体

C. 活动目标紧扣早教机构的办学要求

D. 活动目标应指向婴幼儿及其教养人

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110. 0-3岁婴幼儿保教机构的主要任务包括（ ）。

A. 开展相关科学研究

B. 维护、保障婴幼儿合法权益

C. 提供0-3岁婴幼儿保育与教育服务

D. 提供科学育儿指导

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111. 0-3岁特殊儿童的家庭教育要遵循（ ）。

A. 适度原则

B. 一直原则

C. 言传身教原则

D. 逐步原则

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112. 婴幼儿早教机构设计活动时应遵循的基本原则是（ ）。

A. 个别化原则

B. 趣味化原则

C. 生活化原则

D. 游戏化原则

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113. 在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，（ ）是导致交际障碍的最主要原因。

A. 听觉障碍和视觉障碍

B. 唐氏综合症

C. 智力落后

D. 学业不良

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114. 下列说法中，符合我国婴幼儿保教机构发展趋势的包括（ ）。

A. 形成专业化的早教、托育教师队伍

B. 托幼机构为主，家庭教育为辅

C. 多种类型托幼机构协同发展

D. 发展市场为主导的托幼机构

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115. 在设计婴幼儿早教活动时要体现个性化的需求，这主要是指（ ）。

A. 早教教师要理解、尊重婴幼儿的发展差异

B. 早教教师针对不同婴幼儿及其教养人的个别需求给予针对性的指导

C. 早教教师针对不同的教养人采取不同的指导方法

D. 早教教师力求设计新奇、与众不同的早教活动

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116. 0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是（ ）机构和家庭养育的必要补充。

A. 盈利性

B. 公益性

C. 服务性

D. 教育性

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117. 早教活动应渗透或穿插在日常生活中进行，这告诉我们在设计0-3岁婴幼儿活动时应遵循（ ）原则。

A. 个别化原则

B. 趣味化原则

C. 生活化原则

D. 游戏化原则

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118. 以下属于儿童身体缺陷的是（ ）。

A. 多动症

B. 自闭症

C. 脑瘫

D. 哮喘

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119. 0-3岁婴幼儿早教活动的的评价可从（ ）等方面进行评价。

A. 活动目标的达成度

B. 活动过程的节奏感

C. 活动材料的多样性

D. 活动参与者的满足感

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