山西开放大学习近平法治思想概论学习行为评价

山西开放大学《习近平法治思想概论》学习心得

摘要

通过系统学习《习近平法治思想概论》，我深刻认识到习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南。本课程结合山西地方实际，从理论到实践深入剖析了法治建设的核心要义，使我不仅深化了对法治中国建设的理解，更增强了将法治思维融入工作和生活的自觉性。以下从课程收获、理论认知、实践启示三个方面展开学习心得。

目录

1. 课程总体印象

2. 理论学习的核心收获

- 2.1 全面依法治国的根本立场

- 2.2 党的领导与法治建设的辩证关系

- 2.3 法治与德治的协同推进

3. 实践案例的启发与思考

- 3.1 山西法治政府建设的探索

- 3.2 基层治理中的法治实践

- 3.3 法治文化与地方特色的结合

4. 个人感悟与未来行动方向

5. 总结

1. 课程总体印象

本次《习近平法治思想概论》课程由山西开放大学精心设计，通过线上与线下结合的方式，以理论讲授、案例分析、互动讨论等形式展开。课程内容既有对习近平法治思想的系统性阐释，又结合了山西近年来在法治建设中的具体实践，例如法治政府示范创建、法治乡村建设等案例，使抽象理论与地方实际紧密结合。授课教师深入浅出的讲解，以及与同学之间的交流，让我对法治思想的理解从“知其然”迈向“知其所以然”。

2. 理论学习的核心收获

2.1 全面依法治国的根本立场：坚持人民至上

习近平法治思想强调“法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民”，这一理念彻底改变了我对法治的刻板印象。过去认为法治是“约束”和“规范”，现在更深刻认识到法治是维护人民权益、保障社会公平正义的基石。例如，课程中提到的“群众信访突出问题攻坚化解行动”，正是通过法治手段解决民生难题，体现了“以人民为中心”的发展思想。在山西，许多基层法律工作者深入农村、社区，为群众提供法律援助，正是这一思想的生动实践。

2.2 党的领导与法治建设的辩证关系

课程中反复强调“党的领导是中国特色社会主义法治之魂”，这一观点让我对法治与党的领导的关系有了全新认识。过去可能存在误解，认为党的领导与依法治国存在冲突，但通过学习发现，党的领导是确保法治正确方向的根本保证。例如，山西省委通过制定《山西省法治政府建设实施方案》，将党的领导贯穿于法治政府建设全过程，推动了行政审批制度改革、营商环境优化等重大举措，充分体现了“党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”的原则。

2.3 法治与德治的协同推进

习近平法治思想提出“法治与德治不可分离、不可偏废”，这一论断为我打开了新的思维视角。山西作为历史文化大省，拥有丰富的道德教育资源，如晋商诚信文化、三晋红色法治传统等。课程中通过剖析“诚信山西”建设案例，说明法治与德治的结合能够有效提升社会治理效能。例如，晋中市通过“法治+德治”模式，将村规民约与法律规范相融合，既传承了传统美德，又强化了基层法治意识。

3. 实践案例的启发与思考

3.1 山西法治政府建设的探索

课程中提到的山西省“放管服效”改革成效显著。例如，太原市推行“一枚印章管审批”，将分散在多个部门的审批权集中管理，极大提高了行政效率。这让我意识到，法治不仅是制度框架，更是通过优化流程、简化程序来实现便民利民的工具。作为山西的一名基层公务员，我深刻体会到，只有将法治思维融入日常工作中，才能真正推动政府职能转变，实现“权责法定、执法严明”。

3.2 基层治理中的法治实践

在山西农村，法治乡村建设正逐步深化。忻州市某村通过“法律明白人”培养工程，让村民学会用法律解决土地纠纷、婚姻家庭等问题，有效减少了“信访不信法”的现象。这一案例让我认识到，法治教育需要下沉到基层，通过培养群众的法治信仰，才能构建和谐稳定的社会环境。同时，这也启示我们，基层治理应注重“自治、法治、德治”三治融合，避免简单化、一刀切的治理方式。

3.3 法治文化与地方特色的结合

山西是革命老区，红色法治文化资源丰富。吕梁市依托当地红色资源，打造“法治文化广场”“法治文化长廊”，将法治宣传与地方文化深度融合。这种创新形式让我意识到，法治建设需要因地制宜，通过文化浸润增强群众的法治认同感。此外，晋商“以义制利”的诚信理念，也为现代法治经济提供了历史智慧，例如在企业合规建设中，可借鉴晋商契约精神，强化市场主体的法律意识。

4. 个人感悟与未来行动方向

4.1 对法治认知的更新

学习前，我将法治视为一种“刚性约束”，学习后认识到法治更是“治国理政的基本方式”。法治不仅规范公权力，更保护私权利，是推动社会进步的重要保障。例如，山西省近年来通过《山西省大气污染防治条例》等地方性法规，有效解决了资源型经济转型中的环境问题，体现了法治在经济发展中的引领作用。

4.2 法治思维的实践应用

作为山西开放大学的学生，我深刻体会到终身学习与法治建设的关联。未来工作中，我将主动运用法治思维解决问题：

- 在基层服务中：推动村（社区）法律顾问全覆盖，帮助群众依法维权；

- 在企业管理中：强化合规意识，避免因法律风险导致的经济损失；

- 在日常生活中：倡导家人朋友学法用法，共同营造守法氛围。

4.3 对法治中国建设的信心

通过学习，我对习近平法治思想指导下的法治中国建设充满信心。山西在法治扶贫、法治护航转型综改试验区等方面的成功经验，让我看到法治不仅是“工具”，更是“理念”。未来，我将继续深入学习，将理论转化为行动，为山西乃至全国的法治建设贡献一份力量。

5. 总结

《习近平法治思想概论》的学习是一次思想的洗礼与行动的指引。课程不仅让我系统掌握了法治思想的核心要义，更通过山西本土案例深化了对法治实践的理解。未来，我将以“十一个坚持”为纲领，坚持党的领导、人民主体地位和依法治国的有机统一，将法治精神内化于心、外化于行，为推动法治山西建设、实现高质量发展贡献力量。

关键词

习近平法治思想、全面依法治国、党的领导、法治政府、基层治理、山西实践

备注

本次学习笔记结合了课程讲授内容、小组讨论成果及个人工作实践，力求体现理论与实际的结合。后续计划通过参与“法律进社区”志愿服务、撰写法治调研报告等方式，进一步深化对法治思想的理解与应用。

1500

学习笔记撰写说明

1. 结构清晰：采用摘要、目录、分章节的形式，符合学术笔记规范；

2. 结合地方特色：通过山西具体案例，增强理论学习的针对性和实效性；

3. 突出实践导向：强调将法治思想转化为工作和生活中的具体行动；

4. 个人反思深入：从认知更新到行动规划，体现学习的深度与广度。

通过本次学习，我深刻体会到习近平法治思想的科学性、时代性和实践性，未来将持续跟进相关理论动态，努力成为法治建设的践行者和传播者。