陕西开放大学教育学作业答案

教育学

学校: 陕西开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 1. 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

E. 《教育漫话》

答案: 《普通教育学》

2. 2. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 环境起源论

D. 劳动起源论

E. 生物进化论

答案: 劳动起源论

3. 3. 普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（ ）。

A. 基础学科

B. 基本学科

C. 应用学科

D. 分类学科

E. 交叉学科

答案: 基本学科

4. 4. 现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。

A. 赞科夫

B. 苏霍姆林斯基

C. 皮亚杰

D. 布鲁纳

E. 杜威

答案: 布鲁纳

5. 5. 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

A. 夸美纽斯

B. 赫尔巴特

C. 杜威

D. 洛克

E. 斯宾塞

答案: 赫尔巴特

6. 6. 一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（ ） 。

A. 文化传统

B. 受教育者的需求

C. 生产力发展水平

D. 教育的规模

E. 人口结构

答案: 生产力发展水平

7. 7. 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（ ）。

A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择

B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定

C. 文化传统直接决定着教育的性质

D. 文化传统影响和制约着教育改革的政策

E. 文化观念影响人的教育观念

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8. 8. 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。

A. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

B. 人口就业结构制约着教育的内部结构

C. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D. 教育的发展可以改善人口素质

E. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度

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9. 9. 教育与政治的关系是（　 ）。

A. 领导与被领导的关系

B. 支配与被支配的关系

C. 相互依存相互作用的关系

D. 决定与被决定的关系

E. 支撑与被支撑的关系

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10. 10. 一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（ ）。

A. 人口功能

B. 政治功能

C. 经济功能

D. 文化功能

E. 控制人口功能

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11. 11. 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。

A. 教育基本功能

B. 教育的衍生功能

C. 教育的个体功能

D. 教育的正功能和负功能

E. 教育的个体功能和社会功能

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12. 12. 认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是 （ ）。

A. 卢梭

B. 华生

C. 涂尔干

D. 杜威

E. 凯洛夫

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13. 13. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。

A. 顺序性

B. 可逆性

C. 模仿性

D. 关键期

E. 学习性

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14. 14. 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（ ）。

A. 先天成熟的本能系统

B. 有漫长的不成熟期

C. 行动受思想支配

D. 个体间可以交流经验

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15. 15. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（ ）。

A. 顺序性

B. 个别差异性

C. 稳定性

D. 不均衡性

E. 互补性

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16. 16. 根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（ ）。

A. 工具性相对主义定向

B. 普遍道德原则定向

C. 人际协调定向

D. 惩罚和服从定向

E. 尊重权威定向

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17. 17. 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育的目的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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18. 18. 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

A. 教育要适应并促进人的身心发展

B. 教育要适应并促进社会的发展

C. 学习者与教育者的矛盾

D. 素质教育与应试教育的矛盾

E. 家庭教育与学校教育的矛盾

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19. 19. 教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，教育形态可分为______________。

A. 正式教育和非正式教育

B. 正规教育和特殊教育

C. 家庭教育、学校教育和社会教育

D. 职业教育和学历教育

E. 基础教育、中等教育和高等教育

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20. 20. 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____________。

A. 学校即社会

B. 教育即生活

C. 教师中心

D. 儿童中心

E. 书本中心

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21. 21. 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________

A. 教育即生活

B. 学校即社会

C. 做上教，做上学，教学合一

D. 生活即教育

E. 社会即学校

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22. 22. 从作用方向上看，教育功能可分为（ ）。

A. 正功能

B. 衍生功能

C. 个体功能和社会功能

D. 基本功能

E. 负功能

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23. 23. 制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。

A. 人口数量与增长率

B. 人口质量

C. 人口结构

D. 政治制度

E. 生产力发展水平

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24. 24. 人口制约教育的发展，主要是体现在（ ）。

A. 人口数量的多少

B. 人口质量的高低

C. 人口迁移

D. 人口的年龄结构

E. 人口的就业结构

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25. 25. 教育的文化功能体现在哪些方面（ ）。

A. 文化选择功能

B. 文化创新功能

C. 文化传承功能

D. 文化交流功能

E. 文化运用功能

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26. 26. 人的素质有哪些特性（ ）。

A. 基本性

B. 稳定性

C. 内隐性

D. 个体性

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27. 27. 皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（ ）。

A. 图式

B. 同化

C. 顺应

D. 平衡

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28. 28. 人的素质结构可以分为哪几部分（ ）。

A. 人的自然本性

B. 人的社会本性

C. 人的个性化活动

D. 人的天性

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29. 29. 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。

A. 学校教育具有明确的目的性和方向性

B. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

C. 学校教育是特殊的实践活动

D. 学校教育是唯一的教育方式

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30. 30. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。

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31. 31. 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会发展之间的矛盾或关系。

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32. 32. 普通教育学是各门教育学科的总称。

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33. 33. 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

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34. 34. 教育能推进一个社会的民主化进程。

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35. 35. 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

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36. 36. 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

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37. 37. 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

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38. 38. 美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商；是的，甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。

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39. 39. 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。

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