江苏开放大学无习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）学习体会和收获

江苏开放大学“习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）”学习体会与收获

在江苏开放大学的学习旅程中，我系统学习了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）”课程，这是一次深刻的思想洗礼与理论提升的宝贵经历。通过课程学习，我不仅深化了对中国特色社会主义理论的理解，更在思想认识、实践能力等方面实现了显著成长。以下从学习体会和收获两方面进行总结。

一、学习体会

1. 理论深度与现实意义的紧密结合

课程以“习近平新时代中国特色社会主义思想”的核心要义为主线，通过系统讲解“八个明确”和“十四个坚持”的基本方略，结合新时代中国特色社会主义发展的生动实践，将理论与现实紧密结合。例如，课程通过分析脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例，让我深刻认识到这一思想不仅是理论创新，更是推动国家和社会发展的强大动力，增强了我对“中国之治”背后思想力量的理解。

2. 创新教学方式激发学习主动性

江苏开放大学采用了线上线下融合的教学模式，打破了传统课堂的时空限制。线上平台提供了丰富的学习资源，包括专家讲座视频、政策解读文档、互动讨论区等，让我能够灵活安排学习时间，高效掌握知识。线下则通过专题研讨、案例分析等形式，组织学生围绕“高质量发展”“全面深化改革”等热点议题展开交流，这种“理论+实践”的教学方式有效提升了学习的参与感和实效性。

3. 思想引领与价值观的深化

课程特别注重思想引领，通过剖析习近平总书记关于“中国梦”“人民至上”“全面从严治党”等重要论述，引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观。在学习过程中，我深刻体会到这一思想对个人成长的指导意义，例如在工作中践行“以人民为中心”的发展思想，在生活中强化责任意识，将个人理想融入国家发展大局。

4. 学习挑战与能力提升

由于课程内容理论性强、政策性强，初期学习时曾感到压力较大。但通过教师的耐心辅导、学习小组的互助讨论以及平台提供的拓展资料，我逐步掌握了“理论联系实际”的学习方法，学会了用辩证思维分析问题，提升了自主学习和批判性思考的能力。

二、学习收获

1. 理论知识的系统掌握

通过系统学习，我对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、丰富内涵和实践要求有了全面认识。例如，对“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的理解更加深入，能够准确把握其内在逻辑与时代价值，为后续学习和工作奠定了坚实的理论基础。

2. 思想认识的显著提升

课程让我深刻认识到，这一思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。通过学习，我的政治素养和理论水平得到显著提高，进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“两个维护”，思想上更加自觉地与党中央保持高度一致。

3. 实践应用能力的增强

课程强调“知行合一”，通过案例分析、社会实践等环节，我学会了将理论转化为实际行动。例如，在参与社区志愿服务时，我以“共建共治共享”理念为指导，提出了优化基层治理的建议；在工作中，以“新发展理念”为指引，探索绿色低碳的发展路径，切实将理论知识应用于解决实际问题。

4. 学习方法与思维模式的优化

在自主学习过程中，我逐步形成了“目标导向、问题导向”的学习习惯，学会了制定学习计划、利用碎片化时间学习、通过讨论深化理解等方法。这些能力不仅提升了学习效率，也为未来应对复杂挑战、持续提升自我打下了基础。

三、总结

江苏开放大学“习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）”课程的学习，是一次思想的升华与理论的武装。它不仅让我系统掌握了这一思想的核心要义，更让我深刻体会到其对个人成长和社会发展的深远意义。未来，我将继续深入学习这一思想，将其内化为行动指南，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（注：本文聚焦课程学习体会与收获，未涉及其他无关内容。）