上海开放大学无应用文写作学习行为评价

上海开放大学应用文写作学习心得

——读书学习笔记

一、课程概述与学习背景

上海开放大学的应用文写作课程是我本学期选修的一门重要课程。作为一所面向成人教育的高校，上海开放大学以灵活的学习方式和实用的教学内容著称，而应用文写作正是一门与实际工作紧密相关的课程。在报名前，我虽然具备一定的基础写作能力，但对公文、商务信函、报告等正式文体的规范和技巧了解有限。因此，这门课程对我而言既是挑战，也是提升职业素养的绝佳机会。

课程采用线上线下混合式教学模式，包括录播视频、在线讨论、写作实践和教师反馈。学习周期为三个月，每周需完成一定量的课后作业和阅读任务。通过系统化的学习，我不仅掌握了应用文的基本框架，还学会了如何在不同场景下精准表达，这对我的工作和生活都产生了深远影响。

二、课程内容与特色

1. 课程模块设计合理

课程内容分为四大模块：

- 基础理论：讲解应用文的定义、特点、分类及写作原则，帮助学生建立系统认知。

- 文体详解：针对不同文体（如通知、请示、合同、新闻稿等）的格式、结构和语言要求进行深入分析。

- 案例分析：通过经典案例和常见错误，强化学生对规范写作的理解。

- 实践与反馈：每周布置写作任务，教师一对一评阅并提出修改建议。

2. 教学资源丰富

- 在线平台：提供大量范文、模板和写作工具，如“公文写作指南”“商务信函模板库”等，方便学生随时查阅。

- 互动讨论区：同学之间可以分享写作经验，教师也会定期答疑，形成良好的学习社区氛围。

- 多媒体资源：结合视频案例和动画演示，将抽象的写作理论转化为直观的学习材料。

3. 注重实践与反馈

课程最大的亮点是“以写促学”的设计理念。每周的写作任务覆盖不同文体，例如：

- 第一周：撰写一份会议通知，要求包含时间、地点、议程等要素，并注意正式语气。

- 第二周：模拟公司内部请示报告，学习如何清晰陈述问题、提出解决方案。

- 第三周：分析合同条款，练习法律文书的严谨表达。

教师的反馈细致且具体，例如指出某份报告中的逻辑漏洞，或建议商务信函中需增加礼貌用语。这种针对性指导让我快速发现并修正了写作中的不足。

三、学习方法与收获

1. 自主学习与时间管理

由于是开放教育，课程对学生的自律性要求较高。我采用了以下方法：

- 制定学习计划：将每周的视频学习、阅读和写作任务分配到具体时间段，避免拖延。

- 利用碎片化时间：通过手机端在线平台随时复习知识点，例如通勤时听教师讲解的音频。

- 建立错题本：记录每次作业中的错误，定期回顾以巩固知识点。

2. 案例分析与模仿练习

通过分析优秀范文，我学会了如何将理论转化为实际操作：

- 结构模仿：例如在撰写请示报告时，模仿范文中的“背景—问题—建议”三段式结构，使内容条理清晰。

- 语言风格学习：商务信函需简洁明了，而公文则需正式严谨，通过对比不同案例，逐渐掌握了文体差异。

3. 实践中的能力提升

- 逻辑思维增强：应用文要求信息传达高效，我开始注重段落间的衔接和论点的支撑，避免冗长或跑题。

- 规范性意识提升：学会了正确使用标点符号、格式标注（如“此致敬礼”“特此通知”）以及公文编号规则。

- 职业场景应用：例如在工作中撰写项目报告时，能够快速组织内容，减少返工次数。

四、实践应用与反思

1. 工作中的实际应用

课程结束后，我尝试将所学应用于工作：

- 会议纪要：过去常因遗漏关键信息被领导指出，现在能严格按照“时间—议题—决议”结构撰写，信息完整度显著提高。

- 商务邮件：过去邮件内容过于随意，导致沟通效率低下。通过学习，我开始使用“礼貌开头—明确目的—具体事项—感谢结尾”的格式，回复率和执行效率均有提升。

2. 学习中的不足与改进

- 初期写作僵化：刚开始时过于依赖模板，导致语言生硬。通过教师反馈，我意识到需在规范中融入个性化表达。

- 时间分配问题：部分作业因工作繁忙未能及时完成，后续通过提前规划周末时间，逐步改善了进度。

3. 对课程的建议

- 增加职场真实案例：例如企业内部沟通的常见错误，或不同行业的应用文差异分析。

- 强化互动环节：希望增加小组互评或线上写作工作坊，进一步提升实践能力。

五、总结与展望

1. 总结

上海开放大学的应用文写作课程让我深刻体会到，应用文不仅是信息传递的工具，更是职业素养的体现。通过系统学习，我不仅掌握了各类文体的写作技巧，还养成了严谨、高效的表达习惯。课程中教师的耐心指导和同学的互助讨论，让我在远程学习中也能感受到学习的温度。

2. 展望

未来，我将继续巩固所学知识，并尝试在以下方面深入探索：

- 跨文体写作：例如结合公文与新闻稿的特点，撰写更专业的宣传材料。

- 数字化工具应用：利用课程推荐的写作软件（如Grammarly、Word文档模板）提高效率。

3. 感悟

写作的本质是思维的外化。应用文写作教会我的不仅是格式规范，更是如何在复杂信息中提炼核心、在有限篇幅内精准表达。这种能力将伴随我终身，无论是职场晋升还是日常沟通，都将成为我的“软实力”。

六、附录：推荐资源

- 书籍：《现代应用文写作教程》（上海开放大学指定教材）

- 网站：上海开放大学“写作资源库”（提供范文下载和格式工具）

- 工具：Grammarly（语法检查）、WPS模板中心（应用文模板）

学习笔记撰写人：XXX

日期：2023年X月X日

后记

通过这门课程，我深刻认识到成人教育的灵活性与实用性。上海开放大学的混合式教学模式，既满足了在职人员的学习需求，又通过严谨的实践环节确保了学习效果。未来，我将继续以这种“理论+实践”的方式提升自我，让写作成为解决问题而非应付任务的工具。

1500

说明：

1. 笔记结构参考了常见的学习心得格式，分为课程概述、内容分析、方法总结、反思建议等部分。

2. 结合上海开放大学的特点（如混合式教学、成人学习需求），强调了实践与反馈的重要性。

3. 通过具体案例和对比，突出学习前后的变化，增强笔记的说服力和实用性。

4. 附录部分补充了资源推荐，便于读者进一步学习。