甘肃开放大学形势与政策学习行为评价

甘肃开放大学形势与政策学习心得

——以时代视角理解政策，以实践思维服务社会

一、课程概述与学习背景

本次学习围绕“形势与政策”主题展开，结合甘肃开放大学的教学资源与线上平台，系统梳理了当前国内外政治经济格局、国家重大战略部署以及甘肃省地方发展的政策导向。课程内容涵盖“十四五”规划解读、乡村振兴战略、黄河流域生态保护、丝绸之路经济带建设等核心议题，通过案例分析、专家讲座和互动讨论等形式，帮助学员深入理解政策内涵与实践意义。

作为甘肃开放大学的学生，我深刻体会到课程设计的针对性：既立足甘肃地域特色，又紧扣国家发展脉搏，旨在培养学员的全局观与社会责任感。通过学习，我不仅掌握了政策理论知识，更学会了从多维度分析问题，将政策与自身发展、家乡建设联系起来。

二、学习内容与重点收获

1. 国内形势与政策方向

- “十四五”规划与高质量发展

课程详细解析了“十四五”规划中关于创新驱动、产业升级、绿色发展的目标。我意识到，当前中国正从高速增长转向高质量发展，强调“科技自立自强”与“双循环”新发展格局。例如，甘肃省在新能源、新材料领域的布局，正是响应国家“碳达峰、碳中和”战略的具体体现。

- 乡村振兴战略的实施路径

乡村振兴被列为国家战略后，甘肃省结合自身农业资源与民族地区特点，提出了“强县域”行动。通过学习，我认识到乡村振兴不仅是经济问题，更是文化传承与生态保护的系统工程。例如，陇南市通过“电商扶贫”模式，将花椒、橄榄油等特色农产品推向全国市场，既增加了农民收入，又保护了传统种植技艺。

2. 甘肃省地方政策与实践

- “四强”行动的内涵与意义

甘肃省“强工业、强科技、强省会、强县域”行动是本次学习的重点。课程通过对比分析，展示了甘肃近年来在工业转型升级（如新能源装备制造）、科技创新（如兰州新区的高新技术产业）、省会城市带动作用（兰州的交通枢纽地位）以及县域经济协同发展（如敦煌文旅融合）方面的成果。

- 生态保护与可持续发展

甘肃作为黄河流域上游生态屏障和祁连山国家公园所在地，生态政策的执行尤为关键。课程中提到的“黄河战略”与“河西走廊节水农业”案例，让我意识到生态保护与经济发展的平衡是甘肃未来发展的核心课题。例如，张掖市通过推广高效节水灌溉技术，既缓解了水资源短缺问题，又提高了农作物产量。

3. 国际形势与甘肃的开放机遇

- “一带一路”倡议下的甘肃角色

甘肃省位于古代丝绸之路黄金段，如今在“一带一路”建设中承担着“西拓”与“东联”的双重使命。课程结合敦煌文博会、中欧班列开通等实例，指出甘肃通过深化对外开放，正逐步从内陆省份转变为向西开放的前沿阵地。

- 国际局势对甘肃的影响

全球经济波动与地缘政治变化背景下，甘肃省在能源、农业、文化等领域的优势更加凸显。例如，甘肃风电、光伏产业的快速发展，不仅满足国内需求，还通过“绿电”出口为国际减排贡献了力量。

三、个人思考与反思

1. 政策背后的逻辑与挑战

- 政策与地方实际的结合

甘肃省地域广阔，但经济发展不平衡。在学习“强县域”政策时，我思考到如何将政策红利转化为县域特色产业的内生动力，避免“一刀切”式的发展模式。例如，陇东地区的能源开发与陇南山区的生态农业需要差异化政策支持。

- 生态保护与经济发展的矛盾

祁连山生态修复工程曾因过度开发引发环境问题，这让我反思：政策执行中如何协调短期利益与长期生态效益？甘肃的实践表明，通过建立生态补偿机制、发展绿色产业（如高原夏菜），可以在保护中实现可持续发展。

2. 作为公民的责任与使命

- 从“旁观者”到“参与者”的转变

学习前，我对政策的理解停留在“国家层面”，缺乏个人参与意识。课程中“基层治理现代化”的案例（如兰州市社区网格化管理）让我意识到，政策的落地需要每个公民的主动配合与支持。

- 青年在政策中的角色

作为甘肃开放大学的学生，我更应关注家乡发展需求。例如，甘肃省提出“强科技”行动，而本地科技人才外流现象严重，这启发我思考如何通过自身学习，为家乡科技产业输送人才，或参与科技助农项目。

四、实践应用与未来计划

1. 将政策知识融入学习与生活

- 专业学习方向调整

结合“强工业”政策，我计划在开放大学课程中加强工业管理、新能源技术等领域的学习，为未来参与甘肃产业升级储备技能。

- 参与社会实践

通过线上学习平台提供的“乡村振兴案例库”，我打算联系家乡村委会，协助设计农产品电商推广方案，将课堂所学转化为实际帮助。

2. 关注甘肃发展动态，拓宽视野

- 定期跟踪政策进展

我将通过甘肃省人民政府官网、《甘肃日报》等渠道，持续关注“四强”行动的最新动态，尤其是河西走廊新能源基地和兰州新区的建设情况。

- 跨学科融合思维

课程中提到的“文旅融合”政策让我意识到，甘肃丰富的历史文化资源（如敦煌莫高窟、长城遗址）需要与现代科技结合。未来可能跨学科选修相关课程，探索文化遗产数字化保护的可能性。

五、总结与感悟

通过本次学习，我对甘肃的区位优势、政策导向及发展路径有了更全面的认识。课程不仅让我理解了政策的宏观逻辑，更启发我思考如何在个人层面响应政策号召，成为推动家乡发展的“微力量”。

关键收获：

1. 全局观与地方性结合：政策分析需兼顾国家战略与地方实际，避免空谈理论。

2. 可持续发展理念：生态保护与经济发展并非对立，甘肃的实践提供了平衡的范例。

3. 公民参与意识：政策的成效离不开每个人的行动，青年一代更应主动作为。

未来方向：

- 深入研究甘肃省“强科技”政策，提升自身专业能力；

- 关注“双碳”目标下的新能源产业，探索职业转型机会；

- 通过社区志愿服务，参与基层治理与政策宣传。

六、延伸阅读与学习资源

1. 《甘肃省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》

2. 《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》（甘肃部分）

3. 纪录片《河西走廊》（结合历史与现代，理解甘肃的战略地位）

4. 甘肃省统计局年度经济报告（数据支撑政策分析）

七、反思与改进

本次学习中，我对“强县域”行动的具体案例了解不足，未来需加强实地调研。此外，应更多关注政策执行中的基层声音，避免仅从理论层面解读。甘肃开放大学的线上资源丰富，但线下实践机会较少，希望学校能提供更多与政府、企业对接的平台。

笔记日期：2023年10月

笔记人：XXX

附：学习中的金句摘录

1. “甘肃的开放不是被动的融入，而是主动的创新与突破。”——《甘肃“一带一路”建设白皮书》

2. “乡村振兴需要‘输血’，更需要‘造血’。”——乡村振兴专题讲座

3. “生态保护的投入，是留给子孙后代的最好财富。”——祁连山生态修复案例分析

通过此次学习，我深刻体会到政策不仅是政府的施政纲领，更是每个公民参与国家治理的指南。作为甘肃开放大学的一员，我将努力将所学转化为行动，为家乡的繁荣发展贡献一份力量。