江西开放大学新课程教学设计作业答案

新课程教学设计

学校: 江西开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 1. 在线开放课程设计的核心是课程内容的微视频制作。

A. √

B. X

答案: X

2. 2. 加涅将学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度，下面属于言语信息的是？

A. 乐意给同学讲解油画特点及作品意境

B. 能用二胡演奏出《二泉映月》

C. 能通过计算将分数化为小数

D. 能够说出中国所有省会城市的名称

答案: 能够说出中国所有省会城市的名称

3. 3. 智慧学习环境特征包括有效性、趣味性、适应性和（）

A. 个性化

B. 生成性

C. 智能性

D. 分层性

答案: 个性化

4. 4. 下列有关皮亚杰的认知发展阶段理论的说法，正确的是？

A. 认知发展的每一个阶段都有独特的认知结构，其出现的顺序因人而异。

B. 认知发展的每个阶段都是独立、毫无关联的。

C. 儿童的认知发展可以分为前运算、具体运算和形式运算三个阶段。

D. 2-7岁的儿童处于前运算阶段，表现出知觉的集中倾向不可逆性、自我中心主义等特点。

答案: 2-7岁的儿童处于前运算阶段，表现出知觉的集中倾向不可逆性、自我中心主义等特点。

5. 5. 下列不属于学习者起点能力分析的是（）。

A. 学习态度

B. 学习技能

C. 认知能力

D. 认知结构

答案: 学习技能

6. 6. 教学设计是运用（ ），将学习理论和教学理论的原理转换成对教学环境、教学资源、教学活动和教学评价进行具体计划的系统化过程。

A. 系统方法

B. 一般方法

C. 结构化方法

D. 科学方法

答案: 系统方法

7. 7. 加涅将教学目标分为知识、理解、应用、分析、评价和创新。

A. √

B. X

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8. 8. 优课的选题一般是针对一门课程，内容符合相关课程标准。

A. √

B. X

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9. 9. 打磨优课主要包括打磨教学问题、打磨教学理念、打磨技术的创新应用和打磨教学过程四个环节。

A. √

B. X

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10. 10. 多媒体课件的内容既可以针对一个知识点，也可以针对一门课程。

A. √

B. X

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11. 1. 绩效技术是企业E-LEARNING体系构建的理论基础之一。

A. √

B. X

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12. 2. 根据教育部2014年教育信息化工作部署，“一师一优课、一课一名师”活动正式启动，以下哪些说法不是教育部开展“优课”活动的目的？

A. 改善学校课堂教学环境

B. 建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍

C. 形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系

D. 上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课

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13. 3. 在线开放课程的学习支持服务分为导学、督学、助学三种类型，下列不属于导学内容的是？

A. 学习指南

B. 课程介绍

C. 课程推荐

D. 学习进度提醒

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14. 4. 按照资源实现的用途分，虚拟仿真实训资源不包括下面哪一种？

A. 用于学生自学自练的虚拟实训系统

B. 用于增强交互的虚拟实训系统

C. 用于职业技能考核的虚拟实训系统

D. 用于教师教学演示的虚拟实训系统

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15. 5. 在多媒体课件设计时，我们需要考虑媒体的使用目标。下面哪个不属于媒体的使用目标？

A. 展示事实

B. 呈现活动

C. 提供示范

D. 解释原理

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16. 6. 下列哪个属于微课的特点？

A. 在线共享

B. 结构完整

C. 短小精悍

D. 免费开放

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17. 7. 网络课程是将课程内容电子化，所以，网络课程是一种网页教材。

A. √

B. X

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18. 8. 某一具体教学目标描述如下：给出一条直线，将该直线分为十段。

A. √

B. X

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19. 9. 新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系。

A. √

B. X

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20. 10. 加涅将教学目标分为知识、理解、应用、分析、评价和创新。

A. √

B. X

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21. 1. 下列不属于智慧学习评价特征的是？

A. 采用新型智能信息处理技术

B. 作出科学精准评价

C. 提供智能学习计策

D. 进行单一角度评判

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22. 2. 属于网络学习资源的是

A. 专题学习网站

B. CD-ROM

C. 网络课程

D. 网络课件

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23. 3. 根据布鲁姆修订的教学目标分类理论体系，他将知识划分为

A. 事实性知识

B. 概念性知识

C. 程序性知识

D. 元认知知识

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24. 4. 根据评价功能的不同，教学评价可分为

A. 诊断性评价

B. 发展性评价

C. 形成性评价

D. 总结性评价

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25. 5. 乔纳森（Jonassen，1997）提出的建构主义学习环境模型为学生的自主学习提供的教学策略有

A. 建模策略

B. 教练策略

C. 支架策略

D. 反思策略

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26. 6. 皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括

A. 感知运动阶段段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶

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27. 7. 下列哪个不属于网络教学评价的特点？

A. 强调过程动态性

B. 注重学习分析

C. 利用大数据

D. 只为甄别与选择

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28. 8. 下列不属于企业培训特点的是？

A. 交互性

B. 前瞻性

C. 目的性

D. 快捷性

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29. 9. 翻转课堂教学模式的理论基础是

A. 掌握学习理论

B. 学习动机理论

C. 情境认知理论

D. 活动理论

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30. 10. 翻转课堂的设计一般包括课前、课中、课后的设计。下面哪一个环节不属于课前前置预学，诊断评价（）

A. 目标明确，设计问题

B. 提供资源，传授知识

C. 教师引导，互动探究

D. 诊断学情，以学定教

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31. 1. 教学设计是教学理论与实践的桥梁，能够促进教学优化，实现教学创新。

A. √

B. X

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32. 2. 属于协作知识建构的过程

A. 共享

B. 论证

C. 协商

D. 创作

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33. 3. 从宏观层面来说，企业数字化学习的基本构成包括

A. 环境组织

B. 技术

C. 内容

D. 管理

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34. 4. 在对绩效问题实施改进时，通常可以采用（）两大类干预措施。

A. 知识技能类

B. 情感态度类

C. 组织环境类

D. 过程方法类

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35. 5. 教学评价的方法有

A. 学习档案袋

B. 评价量规

C. 作品展示

D. 课堂练习

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36. 6. 对学习环境的认识的观点：学习环境是一种场所，学习环境是（）和人际关系的组合，学习环境是（）展开的过程赖以持续的情况和条件。

A. 学习活动

B. 传递策略

C. 人际关系

D. 学习资源

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37. 7. 由于概念图可以将人的思维过程和认知结构以图形化的方式表示出来，所以它可以作为一种有效的评价工具。

A. √

B. X

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38. 8. 布鲁姆认为“预定目标是评价的唯一标准”。

A. √

B. X

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39. 9. 学习者特征分析就是为了了解学习者的起点水平。

A. √

B. X

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40. 10. 教学模式可分为宏观、中观和围观三个层次。

A. √

B. X

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