内蒙古开放大学儿童发展问题的咨询与辅导作业答案

儿童发展问题的咨询与辅导

学校: 内蒙古开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 以下属于儿童发展问题的是（ ）。

A. 挑食

B. 说谎

C. 癫痫

D. 智力障碍

答案: 说谎

2. 以下有关儿童发展问题说法错误的是（ ）。

A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止

B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。

C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。

D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。

答案: 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。

3. 儿童发展问题是（ ）。

A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。

B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。

C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。

D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。

答案: 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。

4. 四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（ ）。

A. 权威型

B. 专制型

C. 忽视型

D. 放任型

答案: 权威型

5. 尊重差异，关键是要（ ）。

A. 因材施教

B. 少看教育理论和育儿书籍

C. 孩子间少比较

D. 适当降低对孩子的期望

答案: 因材施教

6. 小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（　　　）。

A. 个体差异

B. 个体内差异

C. 群体差异

D. 个体间差异

答案: 个体内差异

7. 已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（ ）。

A. 容易从电视中获得性别刻板印象

B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低

C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强

D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为

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8. 导致儿童感统失调的原因不包括（　　）。

A. 缺乏充足游戏活动

B. 过度保护

C. 隔代教育

D. 剖腹产

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9. 对触觉失调的辅导，重点是（ ）。

A. 运动类游戏和器材的使用

B. 触觉感知类游戏的使用

C. 精细动作的训练

D. 自由活动的保证

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10. 对前庭平衡失调的辅导，重点是（ ）。

A. 运动类游戏和器材的使用

B. 触觉感知类游戏的使用

C. 精细动作的训练

D. 自由活动的保证

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11. 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ ）的发展。

A. 触觉

B. 大动作

C. 本体感

D. 前庭平衡

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12. 对于有感统失调的儿童，家长应该（ ）。

A. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。

B. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。

C. 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。

D. 积极寻求医疗帮助

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13. 目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ ）。

A. 运动疗法

B. 日常游戏

C. 专项运动

D. 生活训练

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14. 孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（ ）。

A. 对感兴趣的事物的注意力

B. 智力水平

C. 自控能力

D. 动作的灵活性

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15. 以下关于多动症说法，正确的是（ ）。

A. 多动症儿童就是多动的儿童。

B. 多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等

C. 儿童多动症是正常表现，属儿童时期的正常表现，不用治疗，随着年龄的增长，自己慢慢就好了

D. 多动症最为常见和突出的症状是多动

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16. 在多动症儿童的家庭教育中，应注意（ ）。

A. 规矩应简单，要求应明确

B. 有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动.

C. 家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度。

D. 对多动症儿童应该严格要求，多用惩罚法。

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17. 在饮食上，多动症儿童应该注意（ ）。

A. 多食西红柿、苹果、桔子等。

B. 少吃糖

C. 多食含锌和铁丰富的食物。

D. 应少食含铅和铝的食物。

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18. 多动症儿童的座位，应安排在（ ）。

A. 教室的后排，以免影响其他人

B. 教室的窗户旁边

C. 教室的前排，远离窗户和过道

D. 教室的中间

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19. 对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（ ）。

A. 给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课。

B. 在教学过程中，尽量多使用抽象教学法。

C. 教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调。

D. 教师不要边板书边说话、边说边走动。

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20. 儿童近视的原因，不包括 ( )

A. 遗传

B. 户外活动时间过少

C. 长时间近距离用眼

D. 看书写字

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21. 要预防儿童近视，要做到（ ）

A. 加强体育锻炼，增加户外活动，可有效预防近视。国外最新研究证明，户外活动是目前预防近视最有效的方法。

B. 培养良好的读书、写字姿势。

C. 均衡营养，少吃甜食

D. 合理安排看电视及电子产品时间。

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22. 对与儿童近视的矫正，最佳方法是（ ）

A. 配带隐性眼镜

B. 穴位按摩

C. 配带框架眼镜

D. OK镜

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23. 存在听力问题的儿童可能存在的表现有（ ）

A. 注意力不集中

B. 侧耳细听

C. 语言能力差

D. 不善于完成口头指令

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24. 下列关于游戏治疗，说法错误的是（ ）。

A. 游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏“玩”出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗。

B. 游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合.

C. 游戏治疗的目标是评价儿童

D. 让幼儿有真正被许可的感觉，只要行为对人身无伤害，则都是被许可的。

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25. 下列属于运用代币制的案例是（ ）。

A. 小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币。

B. 小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利。

C. 小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。

D. 小红每次上幼儿园不迟到，可以得到一面小红旗。

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26. 下面的几种情景中，哪个是正强化（ ）。

A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。

B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。

C. 小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。

D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。

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27. 下面的几种情景中，哪个是消退（ ）。

A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。

B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。

C. 小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃。

D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。

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28. 不合理信念的特征包括（ ）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 过于追求完美

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29. 先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（ ）。

A. 现场模仿法

B. 想象模仿法

C. 实际模仿法

D. 参与模仿法

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30. 在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ ）。

A. 延时进行惩罚

B. 累进式惩罚

C. 惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因

D. 惩罚中与儿童交谈

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31. 在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑 成人学历 使用（ ）。

A. 体罚法

B. 任务惩罚法

C. 消退法

D. 隔离法

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32. 小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（ ）。

A. 她下棋下输了

B. 她错误认为下棋输了是笨和没用的表现

C. 她抗挫折能力差

D. 她很笨

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33. 小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安 渝粤教育 慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（ ）。

A. 消退了良好的行为。

B. 强化了不良的行为。

C. 惩罚了良好的行为。

D. 间歇强化了不良的行为。

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34. 情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。

A. 个体对事件的解释和评价，事件本身

B. 事件本身，个体对事件的解释和评价

C. 个体对事件的信念，事件本身

D. 情绪，行为

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35. 系统脱敏法的治疗规律为（ ）。

A. 刺激-焦虑-放松

B. 焦虑-刺激-放松

C. 放松—刺激—焦虑—放松

D. 焦虑-放松-刺激-放松

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36. 适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ ）。

A. 思维水平较高，领悟力强的孩子

B. 幼儿园的孩子

C. 表达有障碍的孩子

D. 智力水平较低的孩子

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37. 以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（ ）。

A. 刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停

B. 小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状。

C. 小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦，第二天担心有灾难降临到妈妈身上，非常焦虑。

D. 森森要去国外读中学，出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑，非常不想出国。

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38. 以下关于恐惧症，说法错误的是（ ）。

A. 有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症。

B. 拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上，也可发生于有品行障碍的儿童。

C. 选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。

D. 特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕。

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39. 以下可能有情绪问题的是（ ）。

A. 小强一直骄傲自满，看不起别人

B. 小张每个月都有几天情绪低落

C. 红红五岁，达不到目的就会在父母面前哭闹

D. 明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白。

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40. 以下说法错误的是（ ）

A. 选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症。

B. 逃学也是一种学校恐惧症。

C. 儿童焦虑症的成因包括遗传、自身心理素质和环境等多方面。

D. 惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快，突然出现极度的紧张不安、惊恐、烦躁，有呼吸困难、濒死感，伴有明显的自主神经功能紊乱的症状。

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41. 儿童焦虑症主要包括哪几个表现（ ）。

A. 主观的焦虑体验

B. 外在的不安行为

C. 生理反应

D. 语言表达

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42. 对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（ ）。

A. 合理情绪治疗

B. 系统脱敏法

C. 支持性心理疗法

D. 药物治疗

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43. 特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为（　　）几种类型。

A. 动物恐惧

B. 自然环境恐惧

C. 注射与血液恐惧

D. 特殊情境恐惧

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44. 选择性缄默患儿常常伴有（　　）等特点。

A. 胆小

B. 害羞

C. 退缩

D. 粘人

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45. 以下表现，不太可能属于强迫症的有（ ）

A. 西西，八岁，接触自认为脏的物体或别人用过的东西如铅笔、橡皮、钱、饭盒、菜票、和别人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗涤全身。

B. 贝贝，十二岁，每次做完作业和考试，都要反复检查一两遍，害怕有一点儿错误。

C. 小高，4岁，每天都要把玩具小车从玩具柜里拿出来，按自己的喜好摆在桌子上。

D. 小童，5岁，喜欢用脚踢小石子儿，摸路上停放的汽车。

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46. 儿童强迫障碍是以强迫观念和（ ）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。

A. 强迫回忆

B. 强迫行为

C. 强迫洗涤

D. 强迫仪式性动作

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47. 儿童退缩主要体现在（ ）的一种异常。

A. 人际交往中

B. 上课中

C. 家庭熟悉环境中

D. 处理问题中

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48. 儿童退缩常见的表现有（ ）。

A. 自卑胆小

B. 不合群

C. 言语少

D. 对新环境不适应

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49. 儿童退缩的原因不包括（ ）。

A. 先天气质

B. 不合理的认知特点，如错误归因

C. 不安全的亲子依恋

D. 权威型的教养方式

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50. 关于儿童抑郁，说法错误的是（　 　）

A. 儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征

B. 抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩

C. 家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用

D. 抑郁常常可以不治而愈

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51. 帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）

A. 心理疏导疗法

B. 森田疗法

C. 系统脱敏法

D. 惩罚法

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52. 强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。

A. 不全面感

B. 不勇敢

C. 不安全感

D. 不淡定感

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53. 通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。

A. 正强化

B. 认知疗法

C. 模仿法

D. 学习法

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54. 下列属于儿童行为问题是（ ）。

A. 五岁的小明不会用筷子吃饭

B. 六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人

C. 两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具

D. 五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友

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55. 处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（ ）。

A. 对偷拿问题进行个别处理

B. 严禁儿童带东西到幼儿园

C. 威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓

D. 让孩子在集体中承认错误

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56. 契约法使用中错误的是（ ）。

A. 契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖

B. 契约上对儿童的要求不要一下子太多太高

C. 儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不符合契约的行为，也要按契约规定进行适当惩罚

D. 契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事

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57. 如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（ ）

A. 正强化法

B. 负强化

C. 消退法

D. 隔离法

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58. 学前儿童说谎，主要原因是（ ）。

A. 认知水平低

B. 学习大人

C. 道德品质没有形成

D. 害怕惩罚

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59. 对“前事的操纵”也就是要做到（ ）。

A. 命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。

B. 大人下达命令或提出要求时，要注意方式。

C. 要把孩子的行为问题扼杀在萌芽状态。

D. 尽量多地下达命令。

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60. 对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（ ）。

A. 正强化法

B. 负强化

C. 消退法

D. 隔离法

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61. 导致儿童有意说谎的原因主要有（ ）。

A. 因害怕受惩罚而说谎

B. 因父母的教育不当而说谎

C. 为了达到某种目的而说谎

D. 因认知水平低而说谎

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62. 应对无意识的说谎，成人应该（ ）。

A. 严肃对待，坚决制止

B. 给孩子保留适当的想象空间

C. 满足孩子的一切要求

D. 进行教育指导

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63. 心理的三个反抗期是（ ）

A. 2-4岁

B. 3岁

C. 8岁左右

D. 青春期

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64. 下列关于电子游戏成瘾说法，错误的是（ ）。

A. 游戏成瘾的主要理论机制是强化理论

B. 并非所有玩过电子游戏的儿童青少年都会上瘾，而是和自身的心理特性有关。

C. 电子游戏成瘾可以是一种独立的行为综合征，也可伴发其他精神疾病。

D. 玩游戏成瘾后，老师和父母的责备与批评有助于克服该问题。

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65. 儿童攻击行为的表现是多方面的，就其行为的动机而言，主要有下列几种表现形式（ ）。

A. 身体攻击

B. 语言攻击

C. 敌意性攻击

D. 工具性攻击

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66. 儿童的攻击行为形成的原因主要有（ ）。

A. 遗传因素

B. 放任儿童攻击行为而被强化

C. 大众传媒的影响导致的儿童攻击行为

D. 社会不良风气的影响

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67. 对儿童吮吸手指，说法正确的是（ ）。

A. 可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。

B. 吸吮手指一般在十分紧张，比如遭到严厉斥责或在众人面前不安时出现。

C. 可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励。

D. 吸吮手指在婴儿期也应该积极干预。

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68. 对儿童攻击性的辅导，不应该（ ）。

A. 批评教育，讲道理

B. 隔离或坐反思角

C. 让被攻击的孩子打回去

D. 消退

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69. 对儿童遗尿的干预方法，包括（ ）。

A. 给儿童穿有松紧带，方便穿脱的裤子，教儿童怎样入厕、坐便桶等。

B. 每晚由父母或闹钟定时唤醒孩子起床排尿。

C. 经常提醒儿童去上厕所

D. 当儿童在白天出现尿意时，要他主动控制不去厕所，再憋几分钟，以后逐渐延长至能憋半小时以上再去厕所。

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70. 攻击性行为需要满足的条件不包括（ ）。

A. 潜在的伤害性

B. 受害者的厌恶性

C. 行为的无意性

D. 身心的唤醒性

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71. 造成儿童过度依赖的主要原因是（ ）。

A. 家长包办代替，过分照顾

B. 不安全依恋

C. 学校教育的误区

D. 先天气质

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72. 遗尿是指儿童（ ）以后反复发生、不适宜不自主的排尿。

A. 3岁

B. 4岁

C. 5岁

D. 6岁

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73. 下列关于数学学习障碍，说法错误的是（ ）。

A. 包括经常看错题而产生的计算错误。

B. 多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征。

C. 许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴上，他们可能搞不清楚数字3到底是与4更近还是与6更近。

D. 很多数学障碍儿童不能用手指着远处的物体，按“一、二、三、四”顺序地逐一数数清点，他们只能靠近距离地用手抓取物体来数数。

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74. 下列有关书写障碍，说法错误的是（ ）。

A. 书写教学的目标是使学生能够正确地握笔、运笔，姿势、位置正确，并且能够正确、容易、迅速、清楚地形成书写的字形。

B. 精细动作困难，是妨碍儿童书写技能发展的重要原因。

C. 书写障碍的儿童必然也会存在阅读障碍。

D. 让学生“描红”练习写大字、连点成字、改错字等，是目前帮助书写障碍儿童的最有效的一些方法。

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75. 下列有关阅读障碍，说法错误的是（ ）。

A. 如果学不会阅读，那么将来就不能通过阅读来学习，各方面的学习能力都会受损。

B. 一定要对阅读障碍的儿童进行大量的语音方面的训练，让孩子们爱出声，不要沉默。

C. 多用视觉以外的记忆来训练阅读。

D. 要多训练默读的能力。

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76. 学习障碍不包括（ ）。< 广东开放大学 /p>

A. 由智力障碍导致的学习困难

B. 受环境影响而致使学业受挫

C. 中枢神经方面的障碍导致的学习困难

D. 情绪障碍而导致的学习困难

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77. 学习障碍的主要特征是（ ）。

A. 智力测验分数低

B. 偏科

C. 学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平

D. 视听觉水平低

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78. 导致儿童拼音障碍的原因包括（ ）。

A. 空间关系障碍

B. 视觉记忆问题

C. 动作技能不佳

D. 语音能力缺陷

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79. 教师在理解每个学生的基础上，根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测被称为( ).

A. 教师评价

B. 教师期待

C. 教师推测

D. 教师判断

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80. 以下属于儿童性虐待的有（ ）。

A. 向儿童说淫秽的语言

B. 触摸儿童生殖器

C. 向儿童暴露生殖器

D. 让儿童暴露自己的身体

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81. 作为男性或女性的个人感觉，属于（ ）。

A. 性向

B. 性

C. 性别

D. 性别角色

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82. 儿童性别认同障碍的主要原因是（ ）。

A. 父母教养方式

B. 成长中的突发事件

C. 生理性因素

D. 幼儿园中的男老师缺乏

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83. 关于儿童性虐待，下列说法正确的是（ ）。

A. 儿童遭受性虐待后，家长一般很难发现可疑迹象。

B. 儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者。

C. 对于儿童性虐待，心理治疗只针对受害儿童自身。

D. 游戏治疗对儿童性虐待的辅导没有帮助。

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84. 关于儿童自慰，下列说法错误的是（ ）

A. 一般情况下，自慰是儿童生长发育过程中正常的现象

B. 采用责打、恐吓等手段威胁儿童，这样会使儿童增加对自慰的罪恶感与神秘感

C. 儿童自慰是不好的行为，对身体有伤害

D. 婴幼儿自慰不带有性幻想

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85. 关于性别认同障碍，下列说法正确的是（ ）。

A. 性别认同障碍较多见，女孩多于男孩

B. 许多性别认同障碍的儿童在青春期前后表现出相关的现象

C. 性别认同障碍就是女孩像假小子，男孩有女孩子气

D. 这一障碍必须在青春期前就已经十分显著才能确诊，必须至少持续存在6个月才可诊断。

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86. 在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（ ）阶段。

A. 性别认同

B. 性别固定

C. 性别恒常性

D. 性别判断

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87. 大多数儿童性虐待是由（ ）实施的。

A. 陌生人

B. 亲人

C. 坏人

D. 儿童认识并信任的人

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88. 性别角色是从（ ）而来。

A. 模仿和学习

B. 天生

C. 教育

D. 基因

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89. 性别认同障碍又称儿童性身份障碍或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）（ ）。

A. 相反

B. 相似

C. 相同

D. 相斥

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90. 面对儿童自慰，成人应该做到（ ）。

A. 不要嘲笑和训斥儿童

B. 培养儿童多方面兴趣，转移注意力

C. 养成规律作息的生活习惯

D. 一旦发现，还是要严格制止自慰行为

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91. 一般来说，当学龄前儿童发脾气时，成人可采用的行为矫正方法有（ ）。

A. 消退

B. 言语批评

C. 撤销权利

D. 隔离

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92. 关于自我控制，下列说法中正确的是（ ）。

A. 一般来说，听话的孩子就是自控能力强的孩子。

B. 强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。

C. 存在自控问题的儿童容易冲动。

D. 坚持性不属于自我控制的范畴。

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93. 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是（ ）。

A. 缺乏自我控制能力

B. 自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重。

C. 可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制。

D. 依靠外部控制来实现内部控制。

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94. 如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（ ）。

A. 取消对该儿童的全部关注

B. 找这名儿童进行谈话

C. 给予更多的关注

D. 给予一定的惩罚

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95. 如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该（ ）。

A. 帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

B. 强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

C. 一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

D. 每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

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96. 甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。

A. 行为自控

B. 自我意识

C. 延迟等待

D. 等待

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97. 脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（ ）的表现。

A. 情绪自控

B. 行为自控

C. 言语自控

D. 认知自控

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98. 要改善儿童行为自控能力，应做到（ ）。

A. 成人做出自控榜样作用，并信守承诺。

B. 建立行为规范，奖惩分明

C. 减少孩子的自我选择权和主动权

D. 要让儿童在学习时间观念中学会等待

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99. 对于自卑的孩子，家长应该（ ）。

A. 不将孩子和别人比较

B. 多鼓励孩子，让孩子体会成功

C. 尽量不让孩子体会失败

D. 不让孩子进行过多的社会交往

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100. 自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过（ ）。

A. 高 高

B. 低 低

C. 低 高

D. 高 低

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101. 【单选题】小华在阅读时遇到的主要困难是什么？

A. 理解复杂概念

B. 字词的识别和理解

C. 语法结构分析

D. 长篇阅读的耐心

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102. 【单选题】小华学习障碍属于（ ）。

A. 家庭教育问题

B. 视听觉问题

C. 阅读障碍

D. 智力问题

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103. 【单选题】对于小华这样的情况，以下哪种教育干预措施最为适宜？

A. 增加阅读和写作的作业量

B. 采用多感官教学方法

C. 限制休闲时间，强制学习

D. 强调速度而非理解

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104. 【单选题】小华的父母在帮助他应对学习障碍时，应该采取什么态度？

A. 严厉和严格

B. 支持和鼓励

C. 忽视和避免

D. 批评和比较

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105. 【多选题】为了帮助小华克服学习障碍，以下哪些资源或支持是重要的？

A. 提供个性化的一对一补充教育

B. 老师给予理解和支持，提供小华在课堂和学校体验成功的机会

C. 老师和家长要善于反馈、密切跟进小步子的学习任务

D. 校外多学习其他主题和内容的课程，避免与学校内的课程重复

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106. 【多选题】从案例中，你发现孙小小的认知有什么特点？

A. 害怕被他人负面评价

B. 焦虑型认知模式

C. 过于骄傲

D. 自我评价低

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107. 【多选题】小小需要被矫正的认知包括（ ）。

A. “我一定要答好！”

B. “如果答不好，我就会被同学和老师笑话！”

C. “我这个都做不好，真是太没用了！ ”

D. “这次答不好，没什么关系，谁都可能犯错误！”

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108. 【单选题】小小产生头晕目眩、呼吸急促、全身发抖、大汗淋漓的最大可能原因是（ ）。

A. 装病逃避上学

B. 过分焦虑导致的自主神经功能紊乱

C. 身体疾病

D. 中毒

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109. 【单选题】通过描述，孙小小可能产生了（ ）的症状。

A. 多动症

B. 强迫症

C. 抑郁症

D. 焦虑症

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110. 【多选题】针对小小的情况，可以采用以下哪些方法对其进行帮助（ ）。

A. 父母努力改善家庭氛围，营造轻松民主的教养环境

B. 教小小解压和放松的方法，如呼吸放松训练、户外运动等

C. 采用认知行为疗法，帮助小小对不合理的信念进行分析、反省和讨论，消除不合理信念

D. 采用系统脱敏法，逐步让小小接触学校，走进教室

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111. 【多选题】通过分析，小军问题行为产生的原因包括（ ）。

A. 社交能力发展滞后，无法妥善处理人际关系问题

B. 教师在小军面临人际问题和被欺负时，未及时采取有效的处理

C. 隔代教育过于溺爱

D. 父母教育方式简单粗暴、缺乏沟通

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112. 【多选题】针对小军的情况，老师应该（ ）。

A. 对小军严加教育，进行惩罚和隔离

B. 让全班其他同学不要招惹小军，少与他来往

C. 学习上和生活上多给予关心，鼓励他与更多的同学交往 ，让他感受到集体的温暖

D. 注重对小军的良好行为进行表扬和强化

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113. 【多选题】针对小军的情况，父母应该（ ）。

A. 协调家庭教育和亲子沟通的方法，必要时接受家庭治疗

B. 以身作则，注重孩子情绪控制能力和道德规范的培养

C. 让小军少接触其他孩子，从而减少冲突

D. 信奉“黄金条子出好人”，对小军的错误行为严厉管理和惩罚

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114. 针对小军的行为问题，可以用到的行为矫正的原理与方法有（ ）。

A. 代币制

B. 模仿法

C. 系统脱敏法

D. 惩罚法

E. 游戏疗法

F. 契约法

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115. 【单选题】通过描述，冬冬存在的主要发展问题是（ ）。

A. 身体运动失调

B. 触觉失调

C. 本体感失调

D. 前庭平衡失调

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116. 【多选题】通过材料分析，冬冬存在该发展问题的主要表现有（ ）。

A. 结构和空间知觉障碍

B. 平衡障碍

C. 学习困难

D. 家长宠爱

E. 教师缺乏鼓励

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117. 【多选题】冬冬产生该发展问题的主要原因有（ ）。

A. 母亲怀孕期保胎时间较长

B. 小时候运动不足

C. 学校教育

D. 教师态度

E. 隔代教育导致获取外界刺激少

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118. 【多选题】针对冬冬的问题，日常生活中适宜的运动训练种类有（ ）。

A. 旋转类

B. 平衡类

C. 跳跃类

D. 摇晃类

E. 姿势反应类

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119. 【多选题】针对冬冬问题辅导的传统游戏有（ ）。

A. 指头立鸡毛掸

B. 踢毽子

C. 玩轮滑

D. 丢沙包

E. 变速跑

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120. 【单选题】通过分析，小童的困扰主要来源于（ ）。

A. 对自己要求过高

B. 对自我认识有偏差

C. 抗挫折能力弱

D. 社交存在障碍

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121. 【单选题】可以看出，父母在家对小童的评价方式属于（ ）。

A. 苛刻严格

B. 客观公正

C. 以表扬鼓励为主

D. 不切实际地过度吹捧和表扬

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122. 【多选题】在学校，小童可能面临哪些困境（ ）。

A. 同伴关系不良

B. 师生关系不良

C. 违反学校纪律

D. 学业成绩差

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123. 【多选题】面对小童的自负，家长和教师可以采取哪些措施（ ）。

A. 引导小童进行正确归因

B. 要客观指出孩子的不足，适当进行挫折教育

C. 引导小童接触更多优秀和具有专长的同龄人

D. 采用消退法，对于小童因为自负而发脾气，不予理睬

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