贵州开放大学老年实用心理学作业答案

老年实用心理学

学校: 贵州开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 1. 以保罗·巴尔特斯为代表的心理学家在20世纪80年代后期提出了（ ），其主要观点为：心理的发展变化贯穿人生的全过程，形式多样，构成复杂，且具有极强的可逆性，是多种因素共同影响的结果。

A. 毕生发展观

B. 人生发展观

C. 积极老龄化

D. 成功老龄化

答案: 毕生发展观

2. 2. 认知功能测评量表不包括（）

A. A画钟测验

B. B简易智能精神状态量表

C. 自测健康评定量表

D. D认知障碍自评量表

答案: 自测健康评定量表

3. 3. 不受到老化影响的智力类型是（）

A. 流体智力

B. 液态智力

C. 固态智力

D. 晶体智力

答案: 晶体智力

4. 4. 下列关于认知症的描述不正确的是（）

A. 认知功能缺损是认知症的核心症状

B. 认知症照护最难应对的是精神行为异常

C. 非药物干预没有用处

D. 认知症最常见类型是神经系统退行性疾病导致的痴呆

答案: 非药物干预没有用处

5. 5. 老年心理健康服务的内容包括（）

A. 心理健康教育

B. 心理健康状况评估

C. 心理干预

D. 资源链接与转介

答案: 心理健康教育# 心理健康状况评估# 心理干预# 资源链接与转介

6. 6. 7、老年心理健康服务的原则主要包括（）

A. 保密性

B. 整体性

C. 普遍性

D. 主体性

答案: 保密性# 整体性# 主体性

7. 7. 8、老年心理健康服务的基本流程包括（）

A. 关系建立

B. 需求评估

C. 活动组织

D. 效果总结

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8. 8. 10、森田疗法门诊治疗的基本构成要素包括（）

A. 促进对感情的认识和接受

B. 发现并赋活“生的欲望”

C. 明确恶性循环

D. 建设性行为的指导

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9. 1. 积极心理学认为，过度关注生活中的坏事会加剧我们的焦虑或抑郁情绪。避免这种情绪的一个方法是开展

A. 放松训练

B. 三件好事练习

C. 团体锻炼活动

D. 怀旧干预

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10. 2. 抑郁症最有效的干预手段之一是

A. 认知康复

B. 认知刺激

C. 森田心理疗法

D. 认知行为疗法

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11. 3. （）认为，人的情绪并非来自事件本身，而是来自对事件和行为的认识、解释和评价。

A. 角色理论

B. 情绪调节ABC理论

C. 活动理论

D. 脱离理论

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12. 4. 老年人（ ）就是老年个体根据外在社会环境的要求，调整自身的心理和行为方式，最后达到内在的和谐平衡，以及个体与外在社会环境的和谐平衡。

A. 社会参与

B. 社会融入

C. 社会适应

D. 社会活动

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13. 5. 由学者罗伯特·哈维格斯特提出的（B ）认为，成功适应老年生活的人是能与社会环境保持积极互动关系的人。

A. 角色理论

B. 活动理论

C. 延续性理论

D. 参与理论

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14. 6. 应对老年抑郁症状的情绪调节策略包括

A. 帮助老年人关注自己的感受

B. 尝试向他人倾诉自己的情绪感受和需要

C. 有规律地进行体育锻炼

D. 安排旅游或改变居住环境

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15. 7. 帮助老年人适应养老机构生活的服务原则包括

A. 淡化与过去关系的联结

B. 平衡独立自主与依赖他人的关系

C. 学习应对“丧失性”事件

D. 为不确定的未来做好准备

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16. 8. 解释老年人社会适应的相关理论主要有

A. 角色理论

B. 脱离理论

C. 活动理论

D. 连续性理论

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17. 1. （）是由专业治疗师实施，通过访谈录音为疾病终末期患者提供一个讲述重要人生经历，分享内心感受、情感和智慧的机会，使患者有尊严地度过人生最后时光的心理治疗干预。

A. 临终关怀

B. 安宁疗护

C. 尊严疗法

D. 哀伤干预

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18. 2. 萨提亚（）是一种将个人面临的问题放置家庭系统中进行全面分析探索问题及成因，从而推动家庭功能的改变并促进家庭关系改善的治疗模式。

A. 家庭重塑

B. 亲子关系改善

C. 沟通姿态雕塑

D. 家庭治疗模式

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19. 3. （）在我国有独特的表现形式，主要表现为回避的集体性、强烈的爆发性和较差的应对性。

A. 临终心理体验

B. 死亡焦虑

C. 复杂性哀伤

D. 延长性哀伤

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20. 4. （）通过访谈录音为疾病终末期患者提供一个讲述重要人生经历，分享内心感受、情感和智慧的机会。

A. A安宁疗护

B. B临终关怀

C. 尊严疗法

D. D哀伤干预

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21. 5. （）的主要特征是强烈的哀伤情绪在丧亲6个月甚至12个月之后仍然无法缓解。

A. 复杂性哀伤

B. 极度哀伤

C. 长期哀伤

D. 延长性哀伤

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22. 6. 安宁疗护的“四全照护”模式包括（）

A. 全人

B. 全家

C. 全社区

D. 全队

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23. 7. 香港大学陈丽云教授提出了“二人三嘱”生死教育模式，其中“三嘱”包括（ACD）。

A. 生死教育

B. 人生回顾

C. 遵医嘱

D. 立遗嘱

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24. 8. 哀伤干预的常用方法包括（）

A. 生命教育

B. 帮助情感宣泄

C. 心理干预

D. 社会支持

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