序号：1

题目类型：【单选题】

题目：封闭型问卷调查也称为: ( )

选项：

A： 开放型问卷调查

B： 秘密型问卷调查

C： 结构型问卷调查

D： 半开放型问卷调查

答案图片：

序号：2

题目类型：【单选题】

题目：某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为Ｋ＝2500／100＝25个相等间隔，如随机抽取第１名为第10序列，那么依次抽取35、60、85、110......直到100名学生为止。这种抽样方法是（ ）。

选项：

A： 简单随机抽样

B： 整群随机抽样

C： 分层随机抽样

D： 系统随机抽样

答案图片：

序号：3

题目类型：【单选题】

题目：在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是

选项：

A： 教师的业务水平

B： 儿童的基础水平

C： 儿童课外受到辅导的机会

D： 师生的心情

答案图片：

序号：4

题目类型：【单选题】

题目：在我国，行动研究的概念最早引入中国大陆的是（）。

选项：

A： 蔡元培

B： 陈立

C： 鲁迅

D： 胡适

答案图片：

序号：5

题目类型：【单选题】

题目：根据教育叙事研究的特点，其在选择研究对象时需要采用（ ）。

选项：

A： 综合抽样

B： 分层目的型抽样

C： 同质型抽样

D： 偏差型个案抽样

答案图片：

序号：6

题目类型：【单选题】

题目：下列关于学前教育科学研究成果提纲的作用说法错误的是（ ）。

选项：

A： 有助于把握写作思路

B： 有助于体现写作特色

C： 有助于提高写作效率

D： 有助于成果表述严谨

答案图片：

序号：7

题目类型：【单选题】

题目：调查者在调查中，应该多角度、多侧面去获得有关的材料，使调查既是全面的又有代表性。这体现了调查的（ ）。

选项：

A： 客观性原则

B： 实证性原则

C： 系统性原则

D： 多向性原则

答案图片：

序号：8

题目类型：【单选题】

题目：在幼儿园小班生活常规教育的对策研究，学者通过对Ａ市多家幼儿园的小班生活常规教育进行研究，通过比较、观察、访谈等多种方法，得出较为科学有效的做法。这种研究方法是（ ）。

选项：

A： 诊断性个案研究

B： 指导性个案研究

C： 探索性个案研究

D： 描述性个案研究

答案图片：

序号：9

题目类型：【单选题】

题目：适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为（）。

选项：

A： 工作日志记录

B： 时间取样记录

C： 协同行动研究

D： 全息录像记录

答案图片：

序号：10

题目类型：【单选题】

题目：将教育实验划分为前实验、准实验、真实验的分类标准是（ ）。

选项：

A： 根据对实验变量的控制程度划分

B： 根据教育实验中自变量因素的多少划分

C： 根据教育实验的目的划分为

D： 根据实验的范围划分

答案图片：

序号：11

题目类型：【单选题】

题目：“运用方法Ａ教４岁幼儿４个月后幼儿的汉字识字增加量等于运用方法Ｂ教４岁幼儿４个月后幼儿汉字识字增加量”。这个假设属于（ ）。

选项：

A： 定向假设

B： 非定向假设

C： 零假设

D： 预测性假设

答案图片：

序号：12

题目类型：【单选题】

题目：学生知道自己被选择参加一项新的教学方法的实验，因而在实验期间表现出比平时更高的兴趣和动机，更强烈的学习主动性和积极性结果使实验结果发生很大的改变。这种教育实验外部效度的影响因素属于（ ）。

选项：

A： 测验的反作用或交互作用效果

B： 实验者效应

C： 特异性效应

D： 实验处理的多重性

答案图片：

序号：13

题目类型：【单选题】

题目：将调查分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查、原因调查的依据是（ ）。

选项：

A： 根据调查目的分

B： 根据调查内容分

C： 根据调查手段分

D： 根据调查对象分

答案图片：

序号：14

题目类型：【单选题】

题目：任何学前教育研究都始于（ ）。

选项：

A： 实践

B： 问题

C： 工具

D： 环境

答案图片：

序号：15

题目类型：【单选题】

题目：教育行动研究在我国真正被关注、应用和推广始于（ ）。

选项：

A： 20世纪60年代

B： 20世纪70年代

C： 20世纪80年代

D： 20世纪90年代

答案图片：

序号：16

题目类型：【单选题】

题目：将索引为分类索引、主题索引、关键词索引、著者索引等类型的依据是（ ）。

选项：

A： 按照标引的语言分

B： 按照文献的类型分

C： 按照索引的方式分

D： 按照文摘的编写者分

答案图片：

序号：17

题目类型：【单选题】

题目：美国明尼苏达大学儿童心理学家沃尔森提出时间取样法的年代是（ ）。

选项：

A： 20世纪20年代

B： 20世纪30年代

C： 20世纪40年代

D： 20世纪50年代

答案图片：

序号：18

题目类型：【单选题】

题目：1980年，伯克提出教育研究的首要方法是（ ）。

选项：

A： 自传

B： 诗歌

C： 日记

D： 回忆录

答案图片：

序号：19

题目类型：【单选题】

题目：关于教育观察法实施注意事项说法错误的是（ ）。

选项：

A： 界定观察行为

B： 客观进行观察

C： 干预被试活动

D： 及时处理观察资料

答案图片：

序号：20

题目类型：【单选题】

题目：第一个系统地将行动研究定义到教育中来的是（ ）。

选项：

A： 白金汉姆

B： 麦克尔南

C： 库尔特•勒温

D： 史蒂芬•科瑞

答案图片：

序号：21

题目类型：【单选题】

题目：教育叙事研究区别于其他研究形式的重要特征是（ ）。

选项：

A： 情节性

B： 可读性

C： 文学性

D： 抒情性

答案图片：

序号：22

题目类型：【单选题】

题目：将检索工具分为目录型检索工具、题录型检索工具、文摘型检索工具和索引型检索工具的分类依据是（ ）。

选项：

A： 按加工文献和处理信息的手段不同

B： 按照载体形式不同

C： 按照著录格式和内容的不同

D： 按照文献的不同加工程度

答案图片：

序号：23

题目类型：【单选题】

题目：将文献看作知识载体的认识成为人们普遍性的共识始于（ ）。

选项：

A： ２０世纪6０年代

B： ２０世纪7０年代

C： ２０世纪８０年代

D： ２０世纪9０年代

答案图片：

序号：24

题目类型：【单选题】

题目：下列不能作为个案研究究对象的是（ ）。

选项：

A： 一个人

B： 一个机构

C： 一个团体

D： 一个样本

答案图片：

序号：25

题目类型：【单选题】

题目：由于研究者知识背景、自身阅历以及个人喜好倾向的不同，使得不同研究者对于同一作品产生不同的判断，出现仁者见仁、智者见智的情况，最终导致研究结果具有较大的偏差。这在一定程度上说明了作品分析法具有（ ）。

选项：

A： 人文性特点

B： 间接性特点

C： 主观性特点

D： 普适性特点

答案图片：

序号：26

题目类型：【单选题】

题目：第一个系统地将行动研究定义到教育中来的是（ ）。

选项：

A： 白金汉姆

B： 麦克尔南

C： 库尔特`勒温

D： 史蒂芬`科瑞

答案图片：

序号：27

题目类型：【单选题】

题目：要研究时间与遗忘的关系，则实验中的自变量是（ ）。

选项：

A： 时间

B： 遗忘

C： 时间和遗忘

D： 没有无法找到因变量

答案图片：

序号：28

题目类型：【单选题】

题目：基础教育课程改革，可以从改革“教”和“学”的角度，而“教”又可以从教学目标、教学方法、教学评价的角度，还可以从教师角色的转换角度考虑。这体现学前教育课题选择的思维策略是（ ）。

选项：

A： 转换

B： 扩展

C： 延伸

D： 探究

答案图片：

序号：29

题目类型：【单选题】

题目：对论点进行直接论述，对论点均需提供论据，并需说明个案各种可能现象及推理历程的个案研究报告属于（ ）。

选项：

A： 描述性报告

B： 简介性报告

C： 分析性报告

D： 解释性报告

答案图片：

序号：30

题目类型：【单选题】

题目：教育调查研究一般由（ ）构成。

选项：

A： 五个步骤、三个阶段

B： 三个步骤、五个阶段

C： 五个步骤、五个阶段

D： 三个步骤、三个阶段

答案图片：

序号：31

题目类型：【单选题】

题目：在实验中自变量和因变量之间存在的关系的明确程度是（ ）。

选项：

A： 内部效度

B： 外部效度

C： 总体效度

D： 生态效度

答案图片：

序号：32

题目类型：【单选题】

题目： 国家开放大学 在绘画类作品中，幼儿所使用的符号或者图案等元素是单一还是丰富；是否具备人物、基本情节等内容；人物的基本特征是否完备等。这种作品分析角度是（ ）。

选项：

A： 时间角度

B： 形式角度

C： 内容角度

D： 心智倾向角度

答案图片：

序号：33

题目类型：【单选题】

题目：有一项研究需要从800名幼儿中抽取150名作为研究对象。首先把800名幼儿按照1～800进行编号排列．然后从数表中任意一行、任意一列的任意数字开始，按任意方向依次取三位数，凡遇到的1～800范围内的数字即为选中的号，直至取足１５０个号为止。这种抽样方法属于（ ）。

选项：

A： 抽签法

B： 随机数法

C： 分层随机法

D： 整群随机法

答案图片：

序号：34

题目类型：【单选题】

题目：学前教育研究过程的第一个环节为（）。

选项：

A： 查阅文献

B： 选择研究问题

C： 研究设计

D： 收集资料

答案图片：

序号：35

题目类型：【单选题】

题目：让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，使每一种实验处理以不同的次序出现，列成机会均等的组合，并随机分派接受各个顺序的组合。这种控制无关变量的方法是（ ）。

选项：

A： 消除法

B： 恒定法

C： 随机法

D： 抵消法

答案图片：

序号：36

题目类型：【判断题】

题目：时间取样法考察的单位是时间区间，而事件取样法考察的是行为事件本身。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：37

题目类型：【判断题 渝粤题库 】

题目：教育观察法是教育研究中最基本、最常用的一种方法。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：38

题目类型：【判断题】

题目：个案研究是因材施教的基础。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：39

题目类型：【判断题】

题目：一般来说，问卷的回收率不少于70％。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：40

题目类型：【判断题】

题目：科学研究可以不对研究的各环节进行严格控制，也能判断研究结果的真伪。

选项：

A： 正确

B： 错误渝粤教育 p>

答案图片：

序号：41

题目类型：【判断题】

题目：研究假设必须是可检验的，无法检验的假设不能作为研究的假设。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：42

题目类型：【判断题】

题目：教育行动研究宜做情境推论，研究结果可以类推至其他的实践情境。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：43

题目类型：【判断题】

题目：研究假设一般表现为疑问句。（）

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：44

题目类型：【判断题】

题目：教育行动研究的目的是去建构或者论证理论。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：45

题目类型：【判断题】

题目：从某种意义上说，学前教育领域中的任何进步都应归功于学前教育科学研究。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：46

题目类型：【判断题】

题目：地区性的调查样本数量一般在１５００～２５００之间。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：47

题目类型：【判断题】

题目：实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。（）

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：48

题目类型：【判断题】

题目：根据学前教育研究的范围可将其划分为定性研究和定量研究。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：49

题目类型：【判断题】

题目：学前教育科学研究的课题范围虽然广泛，但是要选择一个既有较高的研究价值，又适合研究者实际操作，并且能取得研究成果的课题也很难。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：50

题目类型：【判断题】

题目：预测性假设主要用于对未来事情大范围的发展趋势的科学推测，在教育科学研究中，采用预测性假设很多。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：51

题目类型：【判断题】

题目：个案临床法往往通过谈话的形式进行。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：52

题目类型：【判断题】

题目：问卷所收集到的事实或意见真假可以通过调查者进行分辨或核实。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：53

题目类型：【判断题】

题目：教育行动研究过程中，量或质的研究方法均可采用，但多数情境中，以质的研究方法为主。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：54

题目类型：【判断题】

题目：学前教育科学研究方法同其他社会科学研究方法一样，可分为三个层次：方法论、研究方式或研究方法、具体方法与技术。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：55

题目类型：【判断题】

题目：教育实验研究法更加关注“现在”的实验结果。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：56

题目类型：【多选题】

题目：文献综述的特点有（ ）。

选项：

A： 文献综述具有综合性

B： 文献综述具有经典性

C： 文献综述具有评价性

D： 文献综述具有叙述性

答案图片：

序号：57

题目类型：【多选题】

题目：作品分析法的实施过程包括（ ）。

选项：

A： 明确研究目的

B： 搜集研 成人学历 究资料

C： 选择分析指标

D： 分析研究作品并得出结论

答案图片：

序号：58

题目类型：【多选题】

题目：学前教育研究样本选择的基本要求是（ ）。

选项：

A： 确定研究总体范围

B： 抽样的随机性

C： 样本的代表性

D： 合理的样本容量

答案图片：

序号：59

题目类型：【多选题】

题目：研究假设形成的基本条件有（ ）。

选项：

A： 提炼出科学问题并寻求理论支持

B： 进行科学观察和经验归纳

C： 运用科学的思想方法论

D： 具备相当的背景知识

答案图片：

序号：60

题目类型：【多选题】

题目：从学前教育研究的过程讨论文献检索的作用有（ ）。

选项：

A： 有助于研究课题选择和方向确定

B： 有助于研究方案的设计

C： 有助于研究成果的撰写

D： 有助于避免重复劳动

答案图片：

序号：61

题目类型：【多选题】

题目：一篇好的教育实验报告的摘要应该具备的特点主要有（ ）。

选项：

A： 准确性

B： 独立性

C： 简练而具体

D： 系统性

答案图片：

序号：62

题目类型：【多选题】

题目：下列关于幼儿园教师开展教育叙事研究建议说法正确的是（ ）。

选项：

A： 要善于积累叙事研究素材

B： 善于发现问题日常素材

C： 要善于反思

D： 要善于揭示故事中深藏的教育意义

答案图片：

序号：63

题目类型：【多选题】

题目：选择样本的基本要求主要有（ ）。

选项：

A： 确定研究总体范围

B： 抽样的随机性

C： 样本的代表性

D： 合理的样本容量

答案图片：

序号：64

题目类型：【多选题】

题目：下列属于个案研究特点的是（ ）。

选项：

A： 研究对象的个别性与典型性

B： 研究内容的深入性和全面性

C： 研究方法的多样性和综合性

D： 研究主题的鲜明性与时代性

答案图片：

序号：65

题目类型：【多选题】

题目：教育观察法的优越性表现为（ ）。

选项：

A： 能够搜集到事后无法搜集的资料，同时也能注意到事发现场的气氛和情境，有利于全面把握问题的实质

B： 能够得到不能直接报告或报告可能失实的资料

C： 在学前教育科学研究中尤其具有特殊的价值

D： 观察者的介入可能会影响被试的心理、行为的变化

答案图片：