陕西开放大学普通心理学 - 形成性考核一

学校: 陕西开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（ ）

A. 皮亚杰

B. 普莱尔

C. 吴伟士

D. 施太伦

答案: 皮亚杰

2. 艾里克森认为童年期（7 岁-12 岁）的主要发展任务是（ ）

A. 获得勤奋感，克服自卑感

B. 获得完善感，避免失望或厌恶感

C. 获得自主感，克服羞耻感

D. 获得亲密感，避免孤独感

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3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）

A. 先天的成熟

B. 动作

C. 后天的经验

D. 吸吮

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4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是（ ）

A. 希望品质

B. 意志品质

C. 目标品质

D. 能力品质

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5. 观察学习是指（ ）

A. 有意识地学习他人身上的优点

B. 学生在老师指导下的野外学习

C. 一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D. 个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

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6. 第二逆反期的独立自主要求主要在于（ ）

A. 要求按自我的意志行事

B. 反抗父母的控制和过度保护

C. 要求精神自主和人格的独立

D. 要求社会地位的优越

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7. 社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（ ）

A. 同一性确立期

B. 心理代偿期

C. 危机处理期

D. 延缓偿付期

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8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ）

A. 希望品质

B. 意志品质

C. 目标品质

D. 能力品质

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9. 下列说法中正确的是（ ）

A. 成熟是训练的前提条件

B. 训练决定机体成熟

C. 训练是机体成熟的前提条件

D. 训练对个体的成熟没有影响

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10. 童年期儿童间接推理能力的发展表现在（ ）发展

A. 掌握守恒、 渝粤教育 思维可逆性、概括能力的发展

B. 由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C. 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D. 演绎推理能力 成人学历 、归纳推理能力、类比推理能力

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11. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这 个过程叫（ ）

A. 整合

B. 同化

C. 顺应

D. 平衡

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12. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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13. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）

A. 成熟、经验、社会环境和平衡化

B. 图式、同化、顺应和平衡

C. 图式、物理经验和数理-逻辑经验

D. 成熟、经验、同化、顺应

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14. 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（ ）

A. 诚实品质

B. 爱的品质

C. 关心品质

D. 智慧品质

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15. 艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（ ）

A. 希望品质

B. 意志品质

广东开放大学 C. 目标品质

D. 能力品质

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16. 对于 2-4 个月的婴儿见 渝粤题库 到熟人与陌生人都会微笑，这属于（ ）

A. 有选择的社会性微笑

B. 自发性微笑

C. 无选择的社会性微笑

D. 反射性微笑

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17. 青年期自我概念的特点（ ）

A. 自我概念的抽象性日益增强

B. 自我概念从整合性转变成分离性

C. 自我概念的结构更加趋同化

D. 自我概念更加取决于他人的影响

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18. 基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）

A. 8个月

B. 1岁左右

C. 2岁左右

D. 3岁左右

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19. 产生深度知觉的年龄是（ ）

A. 2岁

B. 6个月

C. 1岁

D. 3个月

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20. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）

A. 成熟

B. 经验

C. 同化

D. 社会环境

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21. 处于前运算的儿童具有的特征包括（ ）

A. 泛灵论

B. 自我中心

C. 思维的可逆性

D. 掌握守恒

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22. 遗传决定论的观点包括（ ）

A. 心理发展是由遗传因素决定的

B. 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

C. 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

D. 环境在心理发展过程中起到非常重要的作用

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23. 图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。

A. 整合

B. 同化

C. 顺应

D. 平衡

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24. 幼儿记忆的特点有（ ）

A. 无意识记占主导地位

B. 形象记忆占主要地位

C. 意义记忆占主导地位

D. 词语记忆占主导地位

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25. 消极的依恋类型包括（ ）

A. 安全型依恋

B. 亲子依恋

C. 反抗型依恋

D. 回避型依恋

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26. 婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）

A. 上下原则

B. 头尾原则

C. 近远原则

D. 大小原则

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27. 幼儿能运用的记忆策略有（ ）

A. 视觉复述

B. 特征定位

C. 归类

D. 系列化

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28. 幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（ ）

A. 对话语的发展

B. 连贯语的发展

C. 独白语的发展

D. 情境语的发展

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